作者：朱永新
出版社：中国人民大学出版社
版次：2020年10月第1版
印次：2021年2月第2次印刷
规格：170mm×240mm
阅读内容：第六章 学习就像玩游戏？——新技术革命改变教育手段P129~P145（共 17页）
阅读记录：
一、互联网背景下的混合式学习
乔布斯之问：为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？
美国联邦前部长邓肯提出一个观点：原因在于教育没有发生结构性的改变。
信息技术在教育领域的应用一般可以分为三个阶段：一是工具和技术的变革（如PPT运用、计算机辅助教学，）二是教学模式的改变（如慕课），三是学校形态的改变（教育结构的变革）。我们恰恰在学校形态与教育结构上停滞了、中止了。
基于“互联网＋”的教育，最主要的不是技术问题，而是必须变革传统的教育结构与模式，对学校形态进行新的设计。
基于互联网的混合式学习必然会成为未来教育的基本模式。当然，它需要三个基本条件。
1.打破现在的学校格局，承认线上学习的合理性
郑州外国语学校的实验班采用混合学习模式
2.建立国家教育标准和国家教育资源库
教育首先要传授我们这个国家、我们这个民族所崇尚的价值观。
国家层面建立优质教育资源
3.建立基于互联网的教育考试评价制度
用大数据的概念，自动记录学生的学习过程，作为评价依据。
二、大数据和人工智能实现精准学习
所谓人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
1.智能校园使学习环境更友好
大屏幕的电子白板、随时联网的平板电脑、虚拟现实的VR设备，智能学习室将彻底颠覆人们对传统教室的想象。学生不再需要黑板、粉笔，也没有教科书，再也不需要背着几公斤重的书包，甚至不需要携带任何工具就可以开展学习，无论是个体学习还是团队合作学习，学习室可以根据需要随时调整。
这段文字似曾相识，它出现在学生们的想象作文“二十年后的家乡”中，看来离实现不远了。
2.立体综合教学场使学习更有效
3.智能教育助理使学习更精准
三、游戏让学习过程变得更快乐
1.用游戏精神培养学生的自由创造、挑战勇气与规则意识
2.用学习游戏让知识学习和技能训练变得有趣
3.用虚拟现实技术实现沉浸式学习
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