“兴成长计划”伴我成长

  通过学校的组织让我认识了兴成长计划，我怀着好奇心与学习的心理参与其中。

  在兴成长计划的众多课程中我选择了周三的“阅读与教师成长课程”，因为在我看来阅读十分重要，它不仅在考试中所占的比例越来越多，而且阅读能力的好坏也直接影响着孩子对于事物的分析理解能力，而身为教师的我只有自己先对阅读有所体悟才能更好地带领孩子们去学习。

  事实证明我的选择并没有错，虽然现在的我才听了时朝莉老师的三节课，但它确确实实地让我对阅读有了一个更深层次的认识，下面我就具体结合时朝莉老师所讲的这三节课说说自己的想法与感悟。

  时朝莉老师所讲的第一节课是“关于童书悦读那些事”，在这一讲中老师首先以卜克.华盛顿所写的《最想做的事》这个故事向我们阐述了阅读的意义。并且通过这一讲她让我知道了阅读是要分阶段培养的，它包含着三个阶段，分别是唤醒阅读  ——编织  驯养——穿越。

  在现实中我们往往想要一蹴而就，总想着快点到达目的地，但我们往往忘了急于求成，揠苗助长是不会取得我们想要的结果的，所以从现在开始我会沉下心来一步一步地去培养孩子们，首先从吻醒开始 先让孩子们每天阅读15分钟经典童书 ，让他们敢于大声朗读  ，鼓励他们读出来。

“兴成长计划”伴我成长

  时朝莉老师所讲的第二节课是“不同年龄阶段开展阅读课的策略”，在这一讲中老师首先是以两个小故事引入的，在这一节课中让我印象最为深刻的就是老师几次朗读《安的种子》这本童书，面对不同年龄段的孩子老师选取了不同的方式带领孩子们学习，让我受益颇深。这让我想到了我们班级的学生，我们班即将升入五年， 处于精确初期的阶段，所以更应把握好尺度，既不能一略而过，也不能过度剖析。老师在课上还为我们进行了相关书籍的推荐，在这里也分享给大家。

  时朝莉老师所讲的第三节课是“如何开好一节班级阅读课”，相信这是大家都想要知道的。在这节课中老师就以下几个方面进行了具体讲解。

“兴成长计划”伴我成长

  通过这节课的学习，让我懂得了学习环境的重要性，在今后的阅读学习中我会为孩子们营造一个轻松愉悦的学习氛围，让他们能够更好地进行阅读。同时也让我明确了一点那就是阅读的形式有很多，但我们不能够过于随意，我们要形成周期，只有这样才能更好地培养孩子们的阅读习惯，所以我会继续坚持我们班的阅读打卡活动。

“兴成长计划”伴我成长 “兴成长计划”伴我成长

  课程还没有结束，相信在接下来的学习中还会有许许多多的收获，我很期待，也希望能有更多地人参与其中，一同受益、一同成长，相信在“兴成长”活动的带动下我们都会成为更好的人。