我是一名教师，一名来到乡村学校交流学习的教师，我和这里的学生有段故事……
最近出去培训四天，好久不见学生。今天还没进教室就有学生跑过来兴奋的叫着数学老师回来啦，三年级的孩子真不会掩饰情感，我很开心，他们这么盼着我回来……
第二节课，当我迈进教室那一刹那，教室的每个角落都想起了掌声，我极力忍住不笑的那么放肆，可真的忍不住。
他们边叫着，边笑着，掌声持续了好久，我试图让他们停下来，可完全被热情压了下去。我们还得上课，先停下来，我只能大喊。其实这时的我胸口填满的一种情绪。
接下来，竟然有两个孩子从座位上弹了起来，跪在了地上，“你们在干嘛？”，如果现在能发表情，我应该打得是哭笑的表情吧，这是在干嘛？
幸福感弥漫了很久，幸福的上了一节课，讲了好多东西，颠覆了他们的认知，我越来越觉得方法、做人、眼界和价值观等等这些东西对他们更重要。所以，就抓住一切机会传达他们。
这将近一年，我从目标管理、思维导图、潜意识、记忆曲线、费曼技巧、全脑开发等方面让他们知道，他们的潜力有多大。
他们能听懂吗？能啊，你相信他懂，他就懂，我以讲故事的形式，孩子们特别爱听，故事讲完了，也记住我要传达的信息了。
有一次讲了梵高的故事，这个故事我是特别有感触的，当时听了就哭了，我把它讲给了学生。
这个故事是什么呢？简单一说：梵高一生没人爱，他爱了三个女人，只有第三个因为可怜他，说喜欢他。他欣喜若狂，便问：你喜欢我什么？
这个女人一愣，他没想到他会问这个问题，就随便说了个理由：我喜欢你的耳朵。梵高一听，就回家把耳朵割了下来，包装的很精美，送给了这个女人。
他说：我什么也没有，只有一颗真心，你喜欢我的耳朵，那我就把送给你，结果可想而知，任何人都会吓跑。
我当时讲给学生的时候又受不了，不过没想到的是也有学生流泪了。
可能有人会质疑，给学生讲这个合适吗？爱情、血腥。开始我也顾虑来着，后来觉得，有什么不行呢？
这种纯粹的东西震撼着我，我用它来影响他们，让他们知道人世间最可贵的是纯粹的真情，有什么不好，用社会制度来制约教育就好嘛？
可能也有人会问，他们听得懂吗？我觉得懂了，尤其到最后梵高的那句话，他们的眼神有东西，还鼓起掌来……
正好下课了，我就奔出教室，我又受不了。结果还是被学生发现了，于是就有好几位老师来问我：樊老师，学生说你讲了个故事，把自己感动哭了，啥故事，讲讲呗……
连续几天去上课，学生都说，老师，你咋不哭了。我就有些后遗症了，以后不敢讲太让我感触的故事了……
还讲过什么故事，尼采的、东尼博赞、目不识丁的爸爸教育出清华学生、查理芒格、老妪能解、刻意练习的记忆圆周率的故事、一个用日语说救命的故事、会一两年读2000多本书等等，我就想颠覆他们的认知，让他们知道你想像不到的东西有那么多，这些都是从书中得到的。
我让他们知道北京、上海大城市的孩子在做什么，接触的什么东西，我想让他们明白，优秀的人都在做什么，从此刻起就萌发一种意识，我要积极拼搏人生。
因为将来走入社会，你不是跟眼前的群体竞争合作，而是整个世界。
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