法国作家拉封丹写过一则有趣的寓言故事：北风和南风为了争论谁更强大而吵了起来。
北风说：“既然你不服，咱们就来比试一下吧。看到那边有位穿大衣的老先生了吗？谁让他更快地脱下大衣，谁就更加强大。我先来。”
说完，北风就朝着那位老人呼呼地吹起来。风越吹越大，最后都把地上的尘土刮起来了，可是随着风的变大，老人反而把大衣裹得更紧了。北风放弃了，他渐渐停了下来，气馁地看着南风。
这时，南风用温暖的微笑看着老人，暖风轻轻吹过，不一会，老人觉得热了，就把大衣脱了下来。最终南风赢得了这场较量的胜利。
故事中的南风之所以能够达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要，这在心理学上也被称为“南风效应”。
同样的，在家庭教育当中，父母教育孩子的时候，就非常需要这种“南风效应”。顺应孩子的心理需求，应势而教，孩子才会自觉主动地敞开心扉，接受父母的教育和管理。
著名心理学家荣格曾有一个有趣的比喻：一颗小树出于某种原因长歪了。这个时候该怎么把它正过来？是从反方向拉它吗？当然不是，而是要给小树一个宽松的环境，小树没有了外在的压力，慢慢自己就会长直。
家长们不能按照自己的理想来强迫孩子，把孩子“剪裁”成家长期望的样子。家长应该像农夫一样，顺应孩子心理，遵从自然规律，安静地等待孩子长大。
顺应孩子心理，不是娇惯纵容孩子，而是从孩子的心理发展特点和规律入手，以孩子的承受能力和接受能力为前提，用自律和规矩来帮助孩子健康成长。也只有这样，孩子和家长才能告别焦虑，一起获得幸福和成长。
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