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人类共同的需求清单,便于有效沟通

人类共同的需求清单,便于有效沟通

作者: robot_test_boy | 来源:发表于2021-10-25 00:07 被阅读0次

人类有着各式各样复杂的需求,而且这些需求在标准、形式、内容上都是在不断发展变化的。从种类上来说,人类的需求是无穷无尽的;但从重要程度来说,它又有着一定的顺序,或者说有着一定的层次。

美国心理学家马斯洛在20世纪50年代时就提出了“人类需求层次”理论,这一理论的基本点是:人都是有需求和欲望的,它们随时有待于满足;人的需求是什么,要看已获得的满足是什么;已满足的需求不再是行为活动的动力,只有未满足和新产生的需求,才会形成沟通的基础和动力。而且,人的需求是从低级到高级分为不同层次的,只有低一级的需求获得相对满足后,高一级的需求才会上升为支配人的行为的动力

马斯洛将人的各种需求划分为五个层次,从低到高分别为生理需求安全需求归属与爱的需求尊重需求自我实现需求。另外还有求知需求审美需求,这两种需求没被列入他的“需求层次”理论中,他认为这两种需求应居于尊重需求与自我需求之间。

马斯洛的这个“人类需求层次”理论,基本上包含了人类所共通的需求,除此之外,落实到我们每个人身上后,我相信大家还可以列出许多需求。我在这里也列了一个需求清单,我相信这些需求也是绝大多数人的共同需求。

朋友、集体、归属感

就行为来说,人是一种社会性物种;就天性来说,很少有人不喜欢交流和朋友。群体为我们提供了身份上和感情上的支持,也给了我们归属感。归属的欲望又驱使我们依恋两种群体,一个是身边的小圈子,一个是集体。身边的小圈子可以是三五个人,也可以是一二十个人,它通过友谊、共同的兴趣爱好或目的相联结,为我们提供了有具体范围的、更加公共的身份感和归属感;集体通常指我们所在的学校或工作单位等组织,是我们体现身份感、价值感和社会感的地方。

放松、休息、快乐

人的精力是有限的,大脑神经一直处于紧绷状态,神仙也受不了!所以,每个人都需要一定程度的放松,从而让身心获得适当的休息。

在讲课时,像打了鸡血一样,好像有用不完的精力。但下课之后,感觉很疲惫,这时候特别不愿意再去跟别人吃饭聊天,只想回到家躺在沙发上,打开电视,随便看个节目。哪怕节目很无聊也无所谓,因为此刻我不需要再去思考这个电视节目好还是不好,我只是在以这种方式让自己放松、休息。只有等到精力恢复,我们才能再次奔赴“战场”,去完成那些未竟的梦想。

对于快乐的追求就更无须多说了,没人会拒绝快乐。可以说,快乐是人类永恒的追求,自然也是共通的需求。

关注、理解、倾听

渴望得到关注、理解和倾听是人类普遍存在的心理,也是一个让沟通双方彼此受益的过程。

比如,有一些做慈善的人,他们内心会对那些受益的人充满了感激,因为那些受益者满足了他们的内心所需,让他们体会到了帮助别人、给予别人爱的那种神圣感。

学习、探索、发现

学习、探索、发现都是一种实现自我价值的心理需求,它会促使我们努力提升自己的能力,获得更多的机会,做一个对社会、对他人有用的人。同时,这些需求的实现也能让我们获得更多的尊重和自我实现,从而满足我们期望获得尊重和价值的需求。

选择、自由、自我

自由、自我对很多人来说都是一件非常重要的事情,而且每个人都需要拥有自己的选择权。虽然现代社会压力大,很多人为了能拥有更好的生活不得不放弃自己的一部分自由,选择做一些自己不喜欢的事,或者从事自己不那么喜欢的工作,但是,这并不表示他们放弃了对自由、自我的追求,因为他们至少在心灵上还是会努力去追求自由、自我的。

被认可、信任感、安全感

每个人的内心都希望得到别人的认可和信任,希望自己能受到他人的重视。当获得这些后,我们的存在感、价值感、安全感等都会随之增加,同时认为自己所做的一切都是值得的、有价值的。

支持、尊重、爱

我们每个人都难免会在生活中经历大大小小的失败,但大多数人都能朝着积极的方面继续努力。在这个过程中,如果能有人给予我们一定的支持和尊重,无异于“雪中送炭”,不仅能安抚我们受挫的心,还能维护我们的自尊。虽然我们暂时失败了,但自尊心会因此重新建立起来,这种自尊也会让我们再次拥有自信。

而对爱的需求,是人的一种本能需求,更是人类所有需求当中最为深刻的一种。爱是人类获得情感安全、个人力量和信心的最为重要的来源。


要列这样一个清单,目的很明确,要求我们要训练自己的观察和思考能力,这样才能在人际沟通中,通过对方的一句话、一个表情、一个动作,来探寻到对方的真实需求,从而为建立良好的沟通奠定基础。

如果你不能在孩子面前展现出弹性,孩子就没法学会弹性;如果你在孩子面前表现出来的是没得选择,要求孩子必须这样或那样,那么孩子也学不会做选择,只会变得懦弱、依赖。

其实,在与孩子的沟通中,家长不见得每次都要赢,核心是要学会尊重对方的感受,甚至最后可能彼此都要妥协一下。

只有家长率先展示出弹性,并在真正尊重孩子需求的基础上,愿意为孩子做出一定的妥协,愿意商量、讨论一个更好的方法,才能与孩子建立良好的沟通关系,并最终实现共赢。

同理,这种关注需求的沟通方式适各合种场景、各种人群。那么这些需求从哪里去寻找呢?只要到人类共通的需求清单里去找,总能找到我们的答案。

摘自樊登老师的《可复制的沟通力:樊登的10堂商业课》,侵权必删

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