本章作者简要介绍了从经典精神分析对人格的理解开始，随着实践的深入，理论引导实践，实践同时推动了理论发展。精神分析的理论演变进一步发展，其他四种主要精神分析学派的临床理论被提出：自我心理学、客体关系心理学、自体心理学和当代关系学说。心理学理论的丰富发展为临床治疗实践开辟了新的道路（治疗师在应用理论时，不是把理论往来访身上套，而是尝试从不同视角理解个体）。
精神分析，从精神分析的理论解释一个人为什么这样？比如：一个人为什么酒精成瘾？
驱力来自于哪里？精神分析的不同理论流派，治疗师的关注点在哪里？来访者的关注点在哪里？
一、经典弗洛伊德驱力理论及其演变
弗洛伊德的人格发展理论观点：强调驱力来自于本能（性本能；生本能死本能；攻击本能，性本能，营养本能）。通过与躯体部位对应的口欲期、肛欲期、生殖器器、性器期的发育阶段解释个体形成的人格特征。在某个时期，父母的过度满足，使孩子失去成长的动力。过度剥夺，使孩子承受过度挫折。良好的养育环境是父母灵活地满足孩子的欲望，是纵容与压抑间灵活摇摆。
经典驱力理论应用：
本能驱力的发育阶段论优点，通过展示个体发育过程的连续性，帮助精神分析治疗师去注意儿童特定发育阶段所出现的受挫与冲突，理解个体精神病理现象。
随着实践的应用，有很多发展心理学家对弗洛伊德过度简化的发育阶段的理论提出质疑，并提出发育是一个动态变化的过程，用“发育过程的连续变化”来替代发育阶段。
作者的解释，个体人格的发育既有共通性，又有不可测的变化性。
作者也会利用人格发育三阶段理论来理解人格，相对未分化期（共生—精神病性），分离—个体化期（边缘性）和俄狄浦斯期（神经症性）。
二、自我心理学
理论观点：驱力来自于保护自身不受过度焦虑（本我焦虑），现实烦恼（自我）和愧疚念头（超我）的伤害。怎么调整？自我具有的一系列功能，适应生活刺激，或在家庭和文化的影响下，最大可能地满足本我需要。面对焦虑，自我心理学提出对防御新的理解，防御是个体试图避免难以承受的焦虑而采取的诸多措施之一。
自我心理学的应用：
一是观察自我的应用（第三只眼）。在诊断和治疗过程中，揭示自我从深层潜意识至意识层面的一系列活动规律，可以被看作是提高来访者的观察自我，观察自我是意识的，理性的，能识别自己情感活动的。与之对应的是体验自我，是治疗中来访者对治疗关系的感受和身临其境的自我部分。“治疗性自我分裂”是有效治疗的必要条件。
二是心理健康的个体意味着应用成熟防御机制，而且不同防御间能灵活转换。
三、客体关系理论（有内在客体）
理论观点：驱力来自于人们对关系的需求。客体关系理论关注童年期的什么人成为儿童的重要客体，儿童如何与之交往，哪些部分被儿童内化，以及这些客体的内部成像如何影响成人后的潜意识内容。该理论认为儿童的成长需经历三个阶段，体验性共生阶段（婴儿早期），我与你的辨别阶段（2岁左右），身份认同阶段（三岁以后）（？）。客体关系理论中，温尼科特提到过渡性空间和过渡性客体的概念。过渡性空间，比如咨询室，有空间容纳情绪和个体的行为呈现（由外部空间逐渐过渡到内心的内部空间，可以“容错”）。过渡性客体，比如把食物当成过渡性客体。当需求没有被外部客体满足，通过过渡性客体满足？
客体关系理论应用：
一是为理解来访者提供了新的视角。来访者的呈现，可能是在其成长背景环境中，双亲或者早年重要客体的内部成像支配着来访者的行为。正是这些内部客体，使来访者至今仍无法释怀，不能与之完成心理上的适当分离。比如，妈宝男。
二是注重治疗师和来访者的人际互动，彼此之间的情感互动是治疗的关键因素。反移情从干扰因素变为理解来访者的宝贵资源。
来访者需要的是切身体验，而非治疗师的解释。
四、自体心理学（缺乏内在客体）
理论观点：驱力来自于个体对“我是谁？我有什么价值？什么在维系着我的自尊”的探索。科胡特认为，人对理想化的普遍追求。个体在发育早期，如果缺乏能被理想化的原初客体，或没能逐渐地，无创伤性地对原初客体去理想化，成年后心理状态将受到严重影响。自体心理学提出，自体结构（？），自体表征（？），自体形象（？）以及个体如何通过这些内部结构而获得自尊。
自体心理学应用：
一是提供一个视角，治疗师从自体心理学的视角关注那些缺乏可靠超我的来访者内心的空虚和痛苦。
二是治疗师开始意识到，几乎所有来访者都会为了维护自尊和自身内在协调性所作出的不懈努力。
三是对防御概念进行了拓展，防御维持连续的积极的自我价值感。不止关注于“当感到恐惧时，他会怎么做？”，还进一步思考，“当自尊受到挑战时，他会怎么做？”。
五、当代人际关系理论
理论观点：驱力来自于人际联接。人格是在不同人际环境中产生的，连续的自我状态，理论关注于主体间的互动。治疗师的角色不只是一个客观的知情者，是一个同伴，与来访者共同探索其内心奥秘。
当代人际关系理论应用：
一是治疗师投入关系中，强调在互动关系中自我体验的流动性和持续变化性。
二是对自我保持敏感性，看到多重状态的存在。
六、精神分析对人格评估的其他贡献
分析理论更多强调的是主要论点和动力概念，而非特质。人格的形成可从多个有意义的维度去认识，人们可同时形成任一维度的两级的迥然不同的性格。
这是我针对这一章精神分析理论片面的理解，有问题或者疑问期待您的拍砖。
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