对于编程，我的阴影应该来自于大学的Fortain 77,一个听起来很古老的课程。编程课是大班教学的安排，最终就是让我一共只了解了排序有个冒泡的方法，其他便是空白，印象中考试是笔试，有题库的那种，从此对编程敬而远之。
Python是我到了同济之后才知道的一个词汇，但是，一旦接触到以后，频率增加了很多。无论我的选课系统中，还是在我英语口语课上，都会提到Python，我于是很好奇，到底这是一门什么样的语言。但是，阴影一旦存在，便很难说服自己。所以，在选课的时候，我放弃了。不过，有一天偶然看到一篇帖子，是玉树兰芝老师写的关于Python的科普文章，让我又有了跃跃一试的兴趣。
Python的学习方式也是一变再变，最初从传统的教材开始，根据玉树兰芝推荐的去图书馆借了《笨办法学Python》，发现这书上的内容是平面的，仅用了几天时间就顺利跑完了从“入门到放弃”的全过程；第二种尝试的是群学习的方式，有位同学组织了一个Python的学习群，感兴趣的可以加入，不过，好像加入之后也没有指导作用，还是放弃；第三种方法是看网课，还特地注册了Coursera平台的账号，寻找到一门非常好的MOOC课程——Programming for Everybody,然而还是无法与他的系统相连接，过了一段时间后，还是放弃了。看来按照传统的学习方式，我是坚持不下去了。
转机出现在1月底，我的朋友圈出现了一个广告《Python轻松入门》，里面有体验课，也就是参加了这个体验课之后，我开始了网络互动式的Python学习。一直以来，很多事情都是凭直觉做决定的，当我完成了体验课的时候，我能感觉得到这个团队背后的一种认真的态度，觉得是值得一试的。是的，就是在人机对话的过程中，你可以感受到背后的人是否是用心在做一件事情。
必须承认，在现代通信技术的帮助下，知识的学习途径出现了新的变化，人机对话+微信社群的模式是一种合适的途径，软件的学习其中一个难点就是编程过程中，需要一个随时能帮你解决各种bug的人，贵在随时；而群落里面，大家交流出现的问题，得到及时的解答，看到其他人的经验可以让自己学习的时候避开一些陷阱，当这两者结合在一起，学习的效率会提高很多。而我恰恰成了其中受益的一员。如果没有这样的课程的设计，我想我对Python的学习可能会一直停留在好奇阶段上，或者，在我尝试了上述几种途径被阻之后，我会停止继续这方面的学习，毕竟，不学Python，日子还是照过的。
对于网络上知识付费，我一直是持支持的态度。只要付费知识的产品足够好，或者能够满足我的需求，我便觉得付费就是是应该的。比如听喜马拉雅，可以付费；更倾向于买书而不是借书；付费的过程就是一种成本的支出的过程，那么在成本的付出之后，自然会考虑如何有所得的问题。
因为，自己也做过老师，看到他们蛮用心的做这个事情，有时候还会以过来人的口气给后台提一些建议。这也是一个很有趣的事情。这应该是老师的本性：对一个热爱学习的学生总是愿意给到额外的指导一样。
自然，学习的过程也不是一帆风顺的。2月份刚开始的时候正好疫情期间，相对事情比较少，我每天都可以花2个小时的时间去学习。课程设计一开始非常简单，每天2小时完成一关的难度不大。于是，鄙陋的线性思维开始了，掐指一算，两门课程一共30来关，一个月就可以完成了，就算稍微慢一点，40天应该也可以结束课程，满心欢喜。
事实上，从2月5日开始，到4月30日，用了三个月的时间，才把Python基础和爬虫基础两门课程学完了。因为后面有些关口的学习和练习，差不多要用到4个学时才能顺利完成一关。我有一次就忍不住抱怨起这个不合理的学时来。特别到状况基本正常之后，既要关注自己的学术，又要上课，还要参与导师的各个项目，时间的安排一下子就变得紧巴巴的了。于是，线性思维下的一个月的学习时间，活生生的被拉长到三个月。但是，不管这样，在4月30日，终于画上了一个句号。
另一个意外的收获是对于程序员有了不同的认识，我以前一直都觉得码农是一份超级无聊的工作，只跟计算机打交道，容易封闭自己。但是，在我上学期的《优化》课程上，遇到了梁老师，让我改变了很多看法，同样也多了一些好奇。在这次的课程中，有时候会聊一些程序员的世界。比如说“编程世界的创建，是基于人对现实世界的理解，编程能将对世界的理解投射到代码里”；“梦想即目标，目标即可被分析过程，分析清楚目标即可被实现”；这些用程序员的思维对于世界的表达是一种新的阐述方式；再如，分析步骤的时候，不是从第一步开始分析，而是从第“0”步开始，意味着从“0”到"1”的突破的困难，同时彰显“0”的与众不同；而把写爬虫代码的步骤总结为“确定目标——分析过程（获取数据——解析方法——提取数据——存储数据）——代码实现”，这样的抽象，其实，与人想要实现自己的目标是何曾相似。如此种种，让我对这一次的学习体验的评价是比较高的，而况，我对自己的目标也不是要成为一个码农，而是要知道它能为我提供什么。就好像，我不一定要自己会写工程造价软件的编码，但是对于它的逻辑顺序、与定额的关系以及如果我想要实现某种功能，程序是否能实现该功能了然于胸就可以了。
另一方面，也许，这也是预示着，智能化的时代，学习途径的多元化会进一步的增加，未来的新的学习方式和生活方式才刚刚开始。山顶洞人能够感知的最初是三维真实空间，然后在岩壁上留下印象画的二维表达方式，再演化到象形文字，最后到文字的文明时代。而如今从文字到图片再到视频，刚好就是一个逆向的过程。这种逆向的过程会给人类带来什么，真的很难说。这是一个全新的时代，也是一个“奇点”正在到来的时代！当真是生逢其时。
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