今天要分享的书籍是蔡颖卿的《妈妈是永远的老师》和郑渊洁的《郑渊洁家庭教育课》。这两本书都是提倡家庭教育对孩子的重要性。
《妈妈是永远的老师》是过去几年蔡颖卿集母亲、保姆、教师三种角色于一身的经验，从中实际探讨现代教养的问题，以及她自己所思考、实验、执行的教养方法。对家庭教育的探索，她认为更多的是母亲给孩子言教和身教。她认为，妈妈不但是最初的老师，也是永远的老师，教育是终生践行的事业，教养应该在生活的每一个细节中。
《郑渊洁的家庭教育课》也是他分享培养两个孩子过程中遇见的事情，和学校如何打交道，和老师如何打交道，和孩子如何相处。他通过简单语言给告诉家庭教育中，父母最应该做的是言传身教。
两本书共同之处有很多，所以找了四个共同点融合在一起分享一下。
言传身教大于“因材施教”
父母是孩子第一任老师。从出生后孩子都是在模仿父母的一举一动。通过模仿学习，他掌握了基本的生存能力，从牙牙学语、蹒跚学步到到他可以说话，独立走路，这都离不开模仿父母。
有时候，我们抱怨孩子爱玩游戏，爱玩手机，爱说脏话，这个不行，那个不行的时候？实际说穿了，孩子就是在模仿我们。我们所抱怨的事情其实也可以反思成为我们自己的问题。
郑渊洁提倡:父母在教育孩子时，应该闭上嘴，抬起腿，走自己的人生路，演示给孩子看。
蔡颖卿也在书中通过妈妈教说话，妈妈教稳稳走路，妈妈教好好吃饭，妈妈教读书写字，妈妈教认识时间这几节中，让我们感受到父母的身教和言喻，对孩子的重要性。
如果我们想让孩子喜欢阅读，那我们一定要当着孩子的面多去拿起书本，做一个演技派演员给她看。
如果我们想让孩子不玩手机，那我们首先就要做到，当着孩子的面不玩手机。如果真的有工作需求可以出去接听。
如果我们想让孩子好好说话，那我们一定要对孩子说话温和，她们也就不会恶声恶气。
如果我们想让孩子好好学习，那我们首先应该先去享受学习的乐趣，这样孩子才会认为学习是件快乐的事情。
如果我们想让孩子将来孝顺我们，我们就得当着孩子的面孝顺孩子的爷爷奶奶，姥姥姥爷。
家庭教育不是管理孩子，家庭教育更多的是我们做父母自身对孩子的示范和引导。
孩子是父母的老师
有了孩子，对于每位家长都是一个千载难逢的催人奋进的机会，有了孩子，不要总是想着怎么教育孩子。而是多去跟孩子学习。
孩子的想象力和好奇心，让我们又成为了一个有知识又有想象力的创造性人才。
也是孩子让我们成为了音乐家，营养师，喜剧演员，作家…
做为母亲，我们也通过孩子得到勇敢的力量和启发，因为孩子的智能增进而不断鞭策自己的成长，成为终生都能指点孩子迷津的老师，有了孩子我们才成为了“终生学习者”。
毕加索曾说他在20岁画画的画时候已经达到了意大利文艺复兴时大师的水平，可是他到六十岁的时候才画出五岁孩子的水平，记者问他成功的原因，毕加索说这是他终生向儿童学习的结果。
郑渊洁也通过两个孩子的启发，写童话的灵感一直源源不断。
有了孩子，不像孩子学习，只想着怎么教孩子怎么管孩子的家长属于深入宝山空手而归。向孩子学习，他她一起成长才是我们应该坚持要做的事情。
孩子安身立命的基础
蔡颖卿的婶婆同时教养六个孩子，其中一个更是“唐宝宝”，但她把几个孩子教育的很出色。有人问秘诀窍门在哪里？婶婆简单的回答:“我们只是给孩子一个宁静平稳的家庭气氛”。
宁静平稳的家庭气氛，看着简单，做起来很难。我们在教育孩子过程中，早已经习惯匆匆忙忙。
我们忙着让孩子接触早教，让孩子识字，接触英语，接触游戏，不自觉的攀比，让做父母的内心更多了一些焦虑。
我们忙着工作，忙着和不同的人打交道。对着不熟悉的人和颜悦色，对着家人却声色俱厉。
蔡颖卿说:成人自己的宁静，带给孩子的是无可取代的安全感。这可能正是我们缺少的东西。
安全感是陪伴孩子一生的东西。潜移默化影响孩子。安全感从孩子出生就要开始培养。如果孩子缺乏安全感，并非一朝一夕就可以改变就可以成功的，这需要我们静下心来，让孩子慢慢信任我们。
但我们当下可以立即知道的是在家庭教育中，我们不能对孩子做什么事情。
郑渊洁在作品中曾假想，如何快速摧毁一个孩子:
一、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。
二经常拿比他“行”的人刺激他。
三、父母把自己塑造成家庭牺牲者的形象，使孩子产生罪恶感。
四、和孩子说话口气不能和蔼，切不能使用商量的口吻。
五、孩子一切要由你来决定的不能给孩子一点自由，不能给他留一点隐私。
六、杀手锏，当众出孩子的丑。
这六条假设的方法，会让孩子产生自惭形秽的念头，基本上可以让一个孩子从小有心理阴影，自卑一生了。
给足孩子安全感，培养孩子自信是一个孩子成功的前提。而贬低孩子则能摧毁孩子的自信自尊。
不同父母，不同孩子，教育方式也不尽相同。不管怎么教育孩子，我们一定不要去贬低孩子。
分数不能决定孩子的人生成败
孩子在学校学习成绩不好，在日后人生路上大展宏图的案例有很多。
蔡颖卿书里提到:分数是实际存在于孩子学习生活中的，我们应该正确的让孩子认识分数。一百分代表的是孩子做事的完整性和精确度，是了解自己勤奋和答题的态度。
如果分数不理想，我们不能只去责备孩子，更多的是应该帮助孩子找到根本原因，是不懂，还是缺工，还是临场发挥问题。分数对孩子来说很重要，但如果我们放错的眼光，分数只会成为不良竞争的导索，不能真正帮助孩子。
让孩子认识的分数的真正意义，学习的自尊心一定会增加。
了解分数真正意义后，我们就可能客观认识到，决定孩子人生成败的关键并不是分数。
成败的关键是鼓励，是父母对孩子的鼓励，是老师对孩子的鼓励。
郑渊洁小时候一篇作文《我长大了要当掏粪工》，老师的肯定直接影响了他的一生。掏粪工这种职业不是每个人都能接受的，但她的老师认为与众不同，很有新意，推荐给《优秀作文选》并且发表了。这种鼓励让郑渊洁让郑渊洁对写作有了很大的信心。
我们发现孩子身上的长处，多去告诉多去鼓励他，你什么地方行。而不是揪着孩子身上的短处，不停的告诉他什么地方不行。我们希望的是孩子长处发扬光大，至于短处没有必要一直提醒孩子。
人性的本质是渴望欣赏，鼓励能将“白痴”变成“天才”。
两本文风不一样的书，对家庭教育内容却高度一致。书里也有我不认同的地方，但每个人的教育方式不一样，就不做多余的评价。
教育不是只看别人家的故事。具体自己家的孩子还结合自己孩子的性子，通过言传身教来影响孩子。愿我们不停追求自己的成长，永远做一个有榜样的陪伴者。
爱其子而不教,犹为不爱也；教而不以善,犹为不教也。
附上两本书的导图:
影响孩子一生的教育＿家庭教育
影响孩子一生的教育＿家庭教育
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