听何捷老师讲“十二字箴言，助力写好作文”
何捷老师告诉我们写作的“十二字箴言”——早起步，低要求，勤鼓励，多发表。
第一，早起步。关于作文起步该在什么时候呢？何老师建议越早越好，从现在开始，立刻开始。何老师在养育自己孩子的过程中，曾以胎教对话和讲故事的形式和尚在腹中的孩子进行交流，在孩子咿呀学语时变着法儿逗孩子学说话、多说话，这些都属于语言教学。按照国家课程标准，三年级才开始进行习作起步教学，之前我们称之为写话。其实，陪伴孩子成长的每一天都是在进行语言教学。
培养写作能力早起步可以做些什么？
我们可以多引导孩子去观察生活。孩子们在生活中看到了，听到了，但是常常会因为没有留心，未曾留意，一笑而过，只“看”而“不察”。所谓“观察”，“又”加“见”为“观”，要看了又看，看了之后；看了之后，还要体察，还要理解，还要去仔细的琢磨。这样做会非常有助于写作的早起步。家长们和老师们要注意从小培养孩子留心观察的习惯。留心观察是写作的基础。何老师认为不懂观察的孩子写作潜力有限，因为他们未曾凝视过生活，很难从看似平淡的生活中截取到写作的素材。
我们还可以鼓励孩子与各种人进行对话。在学校，孩子们可以与同学对话，还可以与老师们对话。带着问题和老师同学进行交流，学习倾听对方说话，记下要点，再进行交流。这种交流也是一种写作能力提升的状态，而且是一种良性的状态。在家里，何老师则建议孩子与兄弟姐妹之间多进行对话交流，因为他们之间的语言是相通的，是在一个频率上的，会有心照不宣的愉悦感；对于独生子女，何老师则建议作为父母亲应多与孩子沟通交流。对话会促使孩子口语表达的起步提升。口语表达其实就是写作的储备状态，是为未来转化为书面语言在做准备。当你的口语丰富了，思维就更加灵活了，表达也就大胆自然了，写作也就相对轻松了。当然也不排除不会说但很会写这种情况。在写作起步阶段，一定要让对话尽早介入。
我们还建议写作起步状态应该伴随着练笔。对于三至六年级学生，如果已经掌握了常用的1000-2000个常用汉字，能够正确运用常用词汇，那么练笔形式就应该是拿起笔来每日百字或每天日记。要记住练笔这种形式很重要。对识字不多的孩子，何老师建议他们运用语音转化，孩子讲故事，发挥丰富的强大的想象力，父母亲则使用录音设备帮忙录制下来，然后转化为文字，帮助简单梳理修改之后，读给孩子听，并告诉他这就是他的作品，他真是个小小的作家。
这就是早起步。由观察、引导、对话、介入、练笔开始，早起步，我们可以做得很多。
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