不可一日不练功

最近的教学工作已进入了最后的专题提升阶段，我给学生的提升练习是写作题型的考前专练。

为了更好地模拟考场上的写作，我给学生布置了限时作文的训练。

作文只能在半个钟头内写，修改然后交上来。

限时训练的好处是让学生有了一种紧迫感。平时写一篇100字左右的英语文章，有的学生可能拖拖拉拉地写上一个钟头甚至更长，可是考场上留给写作的时间往往只有半个钟头，所以要在半个钟头内完成写作任务就是他们必须做到的。

我一般都是先给写作要求，让他们按照下面的步骤来进行。

1、审题

看到写作要求，不能不加思考马上就动笔写下去。

首先要审题。判断文章是属于哪种类型的写作，比如文章是要求写邀请信，还是申请信。

其次要审明写作对象。学生的文章是写给谁的？这个人认识吗？需要不需要做自我介绍？怎么介绍？

第三要审细节要求。文字要慢慢看，逐字看，看懂写作的要求。不能不按要求或曲解要求进行写作。

审题如果出错，写出来的文章就算文笔表达再好，也拿不到高分。

2、打框架

有的学生看了写作要求之后就立刻动笔写，哗啦啦地写了一段，然后有时就突然在某个地方卡住了，好像要讲的话讲完了，可是又还没写透，不知道接着要怎么写下去了。也有学生写着写着，发现自己的逻辑思维乱了，条理不清晰了，这时候不知道怎么继续写下去。

事先打个结构框架的话，就可以避免这种情况发生。

可以按照题目要求打个框架，罗列出每段要包含的主要内容。需要阐述理由或有分论点的话，一般要写出几个要点，可以用头脑风暴的方法把头脑中浮现的想法先列出来，然后再进行筛选。把要用到的英语表达和词块写进去，不需要一下子写出完整的句子来。

通过打框架，基本就奠定了文章的结构。

3、连词成句

有了框架，基本文章的结构和脉络就清晰了。这时候动笔写就容易得多。

按照框架提示，把每段的句子一句一句完整写出来。按照英语句式结构的要求，先写出结构正确的句子。用句子把文章的要点全部写出来，不能遗漏要点。这样，一篇结构完整内容完整的文章的雏形就完成了。

4、修改文章

文章是写出来的，不是想出来的。

好文章是改出来的，不是写出来的。

对于学生来说，不可能一下子落笔就能写出令人满足的，不需要修改的文章。

但是学生也不能因为担心写出来的文章不够完美，表达不够好而花太多时间在构思不敢落笔。

我鼓励学生，不要多想，要先一步一步来写。写出了第一句，就会有第二句，第三句。写出来后就算不够满意，也不要总是进行回读然后修改删除，这样会影响书写的速度和进度，也会打断思路。同样的时间过去了，坚持写下去，至少写出了一百来字的作文，如果不断边写边改，那么可能只写了一半。

所以，修改的工作应该等到最后再进行。

修改文章的时候，要从以下几个方面进行修改。

首先，看看有没有拼写错误，标点符号使用的错误；

其次，看看结构正确与否，代入句法知识检验；

再次，看看逻辑关系对不对，严不严谨；

最后，看看表达的词汇合适不合适，文章有没有亮点，表达地道不地道。

5、认真抄写

所有的修改完成之后，工工整整地抄写在答题纸上，再交上来。

整洁的卷面是得分的第一要点。评卷老师不认识学生，也不知道学生的能力如何，很多时候是会先入为主，以字取人的。

整洁的卷面会让老师在阅卷的过程中感觉心旷神怡，神清气爽，这样的好印象自然会为考生增分不少。

最后阶段的写作练习，基本是天天练。

一日练，一日功，一日不练十日空。

台上十分钟，台下十年功。

考场30分钟的写作，要写出一篇优秀的作文来，需要的是无数次场外的写作训练。

借由对学生的要求和训练，我也严格要求自己。在简书的写作 训练要持之以恒。

要想写出好的文章来，需要每天坚持写，不断写，各种自由地写，和各种限时地写。

若要前路够畅通，不可一日不练功。