嗨！新的一周开始了，鼎爸在古城西安向您问好。
上周《远程爸爸，请收下这份“好爸爸粘合剂”》给出亲子秘籍：适时开一个有趣的故事PARTY！今天我们就聊聊故事会的那些事！
每个中国孩子都是听《龟兔赛跑》长大的嘛！
没有听过《龟兔赛跑》的孩子，是没有达到中国平均童年水平的小童鞋。
鼎爸，你是不是最近没时间写文章了，随便搞个《龟兔赛跑》来忽悠我们？
NO!NO!NO!(我的态度也得表明三遍！)
小故事有大学问。你真的会讲故事吗？
今天的龙门阵正式开始！您端详个仔细啦！
01 经典讲法
有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。此故事告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进步，骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
孩子表现：被安置在沙发上，听你讲故事，手里也没闲着，仿佛在听一手机APP。
02 变体一（鼎爸—D，宝贝—B）
D:小朋友你好！
B:老师好！
D:我是蝴蝶班的阿鼎爸爸，今天我要给大家讲故事，你会欢迎我吗？
B:会！（哇，老爸的水平和幼儿园妈妈的一样高，很专业哦）
D:掌声在哪里？（此次有孩子兴奋对鼓掌声）
D:有一天啊，森林里开运动会。好多好多的动物聚集在一起，有大象、熊猫、兔子，还有……呃，我怎么想不起它们的名字呢？还有谁呢？
B:还有乌龟、河马、长颈鹿……
D:对对，还有我们的主角乌龟小弟！兔子小哥上一次输了比赛，心里可不服气，我一定要当第一！小兔子走到小乌龟边上说，嗨，你敢和我再比一次么？比就比，谁还怕你不成？大象老师依然是本场比赛的裁判员。大象甩了甩长鼻子，他说，快来看啊快来看啊，龟兔赛跑又要开始啦！
森林里的动物瞬间各就各位，他们在赛道旁围观！偏偏只有小猴子姐姐一个人来到了乌龟先生旁边。只见她趴下身子，在和乌龟说悄悄话哩。
一分钟后，大象裁判发令了：各就位，预备，跑！
兔子还是离弦的箭，那速度叫个美啊，噌噌噌噌噌噌，乌龟瞬间被甩在了身后。很快兔子来到了一条河边。什么河？对这可是一条全新的赛道哦。兔子害怕了，妈呀，这可怎么办？他不敢下水去，一直在心里打鼓，怎么办怎么办，乌龟越来越近了……好吧，拼了！兔子居然下水了！
（话说鼎爸家的宝宝，此时坐在沙发上睁大着眼睛，一个劲地催促，然后呢然后呢？）
嗳，原来水不是太深么，我可以的！兔子看了看已经在水中迎头赶上的乌龟，心里很有底气了。小河赛道比完，他们俩一同冲上岸边。你给我等着瞧，前边是山了，嘿嘿，你输定啦？兔子在乌龟耳边警告他！那可不一定哦，不信走着瞧！
山地，乌龟哪里是兔子的对手啊。一眨眼功夫，兔子就没影啦。乌龟先生，我来了。哦？原来是小猴子姐姐，就是起跑前同乌龟耳语的小猴子姐姐！我们该怎么办呢？我抱着你跑。
好啊好啊。
猴子抱着乌龟跑起来了，她居然上树了，然后从一棵树跳向另一棵树，跳跳跳，我再跳跳跳。哦，居然可以这样。兔子要下坡了，哦，不！他发现小乌龟怎么又出现在终点线10米处了？怎么可以这样！来，宝贝，我们倒数十个数，小乌龟要赢了！
（十个数字数完，孩子有些兴奋）
B:小猴子蛮厉害的嘛。
D:嗯嗯，所以有个小伙伴帮忙很重要的，对不对。
B:对！
02变体二（鼎爸—D，宝贝—B，薇妈—W）
宝贝的情绪被鼎爸调动起来，他居然要求和鼎爸、薇妈一起玩龟兔赛跑的游戏啦！我们的亮点来了！
角色分配：
鼎爸—小兔子
宝贝—小乌龟
薇妈—裁判大象
D：你好，你是谁？
B：我是小乌龟。
D：什么？小乌龟！你，你就是那个传说中大战我兔子兄弟的长跑冠军，小乌龟！
B：对呀，就是我啊！
D：哈哈哈哈哈，就你还能当冠军，你敢和我比赛么？
B：敢啊，我们来打一架吧！
W：好了，大象裁判来了。你们准备好了吗？
B/D：准备好了！
W：小兔子、小乌龟，各就位，预备，跑！
（小兔子小乌龟起跑了。结果很快他们遇到了一座高山）
W：小兔子，前面有山！你可以帮帮小乌龟吗？
D：可以。来来来，小乌龟，我来帮你！（帮字建议拖长三个音节，童趣顿生的哦，宝爸们可以试试）
B：好啊，那山太高了。（此时，鼎爸趴在木地板上，宝贝居然骑了上来，山路在父子俩的第一次互动中“跑完”）
W：不好，怎么前面有大河！河水很急的，小兔子不敢过去了。（裁判薇妈这时看着乌龟宝贝，有可能小乌龟只想当第一，他才懒得管你。继续往前跑，兔子就被搁那里了，成了第二名）
B：我来帮你！（这是更有同伴合作温度的玩法）
W：小兔子，我们得给乌龟鼓掌，他太棒了。
（掌声响起来，乌龟更高兴，他认识到自己的价值了）
兔子和乌龟帮助着过了河。手拉手一起过了线。
他们都是第一名哦！
大象裁判颁奖，点评！
鼎爸敲黑板
故事是打开孩子心扉的一把钥匙。讲故事，重在讲。
一讲故事情节，得声情并茂，爸爸妈妈得有肢体动作，注意引导孩子的听故事的融入度。
二讲潜移默化，要善于变通故事，合情合理把分享、互助、顽强等品格融合进故事中去。
三讲孩子参与，要让孩子在故事中扮演角色，以“演故事”的方式让孩子参与到亲子活动中，体会到快乐。
四讲故事引申，要引导孩子尝试新的故事变体，这将为孩子以后的中小学感性认知和作文写作奠定基础。
相信，我们的爸爸妈妈可以在故事中，同孩子一起找到更多乐趣，这是我们参与式育儿的目标之一。
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