今天给孩子们讲的两个故事，女儿讲的是了《the 12 dancing princesses》全英绘本。儿子讲的是卡梅拉系列的《我创造了名画（达芬奇的蒙娜丽莎）》中文绘本。
女儿的故事我明显感觉到吃力，有许多单词我自己都不认识，并且文章配图提供的线索也有限，幸运的是这本书的视频女儿刷了好多遍了，对于剧情很熟悉，所以我采取了多问的策略，让女儿把这个故事讲出来，基本套路就是这是谁啊？她怎么了？她想要干嘛啊？喔，是这样啊！其中制鞋匠女儿一定要说是王子，因为他最后和公主幸福的生活在一起了。
儿子的故事好讲很多，首先中文我都认识，还有就是这个故事讲过，讲的时候化身戏精，夸张的把每个人物说的话演绎出来，儿子和女儿都听得很开心，为了判断孩子是不是在看图片，所以结合图片问了几个问题，都还回答的不错，女儿也能根据观察说一些。
晚饭前，带着俩孩子观看了芝麻街动画，peanuts,还看了一点beauty and beast女儿对电影的兴趣比较大，儿子没注意到好像都比较喜欢，每一个都懒得很认真，可惜都没有笑，应该是还没进入状态。之后后女儿做作业时不时的哼唱apples and bananas。等女儿作业完成了，我赶紧把歌曲找出来循环播放。
观察报告：1.今天的故事讲的有趣，故意夸张的语气去念，儿子的故事，女儿跟着也看的精精有味。说明故事怎么讲很重要。
2.儿子认识达芬奇，所以在讲的过程中儿子说了很多自己对于达芬奇的了解，是画家，发明家什么的（忘了问问孩子是咋知道的）
3.女儿的故事基本上是女儿讲的，最喜欢王子送给公主漂亮的鞋子。孩子的记忆力真的非常好。她应该是按照动画片给我讲的。还模仿我，问我喜欢哪一页。孩子在模仿父母，虽然我们有些时候并不知道，也许这就是为啥有人会说：他跟他爸真像，除了外表可能很多的是一种举止或者行为方式。
4.不管文字如何，中文故事就算字很多也可以讲起来很有意思，英文的加几个生单词就讲不通顺了，还是本身功力不够。
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