和同龄孩子比较，儿子算是阅读量比较大的孩子了，儿子相当好动，也调皮捣蛋，但他只要一捧到书，就会特别安静、投入，经常是一帮孩子一起玩的火热的时候，他就突然不见了踪影，然后，你会发现他正窝在某个角落里：一个人，一本书。
很多家长都觉得要想让孩子好好阅读，太难了，其实，这一点都不难，只要你认字，只要你肯花点时间陪伴孩子，真不是件难事，下面是我自己陪孩子阅读的几点经验，和家长们分享和共勉。
一、陪伴孩子通过阅读认字
很多家长都认为：孩子还不认字怎么看书？就想法设法教孩子认字，等孩子认字了再教他读书，但是，家长所不知道的是，很多强制认字的方法，容易磨去孩子的兴趣。想要孩子以后能在书本的海洋中遨游，家长必须得先带孩子游一段。
儿子入托前，每晚我都给他讲睡前故事，他幼儿园小班的时候，睡前故事改成了读绘本，一开始，他对绘本并不感兴趣，经常是：我读的口干舌燥，他在床上翻跟头翻到筋疲力尽，我没有强迫他必须坐我边上认真听，但我知道我读的内容，他即使在翻跟头也听进去了，只要他一听到有趣的内容，就会过来瞄一眼我手中的书，看看究竟是怎么回事。一段时间后，他就不再翻跟头了，到时间就坐床上等着我去给他读书，睡前半小时的阅读时间，就这样变成我们每天的必修课，哪怕是出门，也会随身带本书。
给孩子读书时，读到哪儿我手指就指到哪儿，字和发音对应上，同样的字一遍遍反复出现，他自然就认识了，儿子上小学前，他就认识了大部分的常用字，重点是，他认字的过程伴随着非常愉快的睡前阅读，读着故事，就认识了所有的字。
二、陪伴孩子完成阅读过渡
幼儿园大班的时候，儿子就不满足于绘本的简单内容了，我们便开始读儿童初级读物，简单的童话、科学、历史、地理，都有涉及，上小学后，我就开始带他尝试独立阅读，会认字不等于就会阅读，从字到句子的过渡对孩子来说是有一定难度的，听妈妈读是非常轻松的一件事，自己读就是一件需要开动脑子的事了，他需要把自己脑中搜集好的小水滴，汇聚成一股股小水流，潺潺流淌。孩子会有点抗拒，这个时候，家长要非常有耐心，不能孩子说不肯读，就放弃，或者对孩子发火，强迫孩子读。
我的做法是：和他约定，我读一段他读一段，这个字段一天天加长，变成我读一页他读一页，我读一章他读一章，到一年级第一学期结束的时候，他已经能完全独立阅读了。四年级学期结束，他的阅读量已经远远超过了我。
三、陪伴孩子将想象融入到阅读
有家长说，我家孩子学前看电视也认识了大部分的字，我不否认，现在的电视下面都有字幕，电视里的发音，配上字幕，帮助很多孩子认识了不少的字。但是，图像、字幕、声音，一起输入给了孩子们。一副图像接着一副，孩子们根本来不及动脑，被动的接受了这些信息，孩子们根本就没有时间开展想象，而想象才是人类思想的翅膀。
幼儿园时期，我带孩子读的都是绘本，相对于一般的书，绘本都有点小贵，每本书都只有几页内容，每次陪孩子读书，我都舍不得一下子读完，于是，每页内容，我都自己加入很多想象的内容，根据有限的画面内容，想象着画外发生的事，当然可以带着孩子一起想象，一起假扮书中的角色说话，做动作，设想如果自己是故事中的那个人，会如何处理。
比如，我和孩子都非常爱的这本书：《爷爷一定有办法》，书中毯子变成外套的时候，我们会一起想，毯子可以还可以变枕套或者裤子，外套变成背心的时候，还可以变成书包~~~~~~~~~~
试试这样走心的陪孩子读书，看看你的孩子会不会爱上阅读。
四、不要舍不得给孩子买书
大部分家长都舍不得给孩子买书，觉得看完就扔，太浪费了，或者严格遵循着 “书非借不能读也”的道理，到处忙着给孩子借书看，催促孩子快快读完，还回去。图书馆我也会带孩子去，但是图书馆中的书，都是些常规性的书，每次借到的书，总有种勉为其难的感觉，身边小朋友的书，不见得就是自己孩子喜欢的类型。我喜欢给孩子淘书，觉得合适的，就买回来，放到书架上，孩子兴趣来的时候，随时就能拿来看，大部分书都不是看一遍就丢的，他会翻来覆去的看，真正的好书都值得为孩子珍藏。
因此，孩子所有的节日和生日礼物，几乎都是整箱整箱的书，家里充满了书香气，一个天天被书本包围着的孩子，多少要受些影响的。
一边不肯给孩子买书，一边嫌弃孩子不爱阅读，不觉得是有点小矛盾吗？
五、鼓励孩子多读经典书籍
有些家长说我家孩子读的书也不少了，可是作文也没写好啊！那么请你去关注一下自己孩子读的什么书。
孩子们班上会传阅一些漫画和当下流行的儿童小说，我不排斥这些书，但是我不会为孩子购买，并且我都会对孩子说，这些书当做消遣，看过就算了。
尽量为孩子选择经典的书来读，经典之所以成为经典，是因为它们经受住了时间的考验，它们能被千千万万人接受，传阅，当然一样也能被我们的孩子们接受。
不要怕孩子们读不懂，就让它们乖乖的待在你家的书架上，总有一天，孩子会拿起它，走进书的世界。
培养孩子阅读不是一朝一夕的事，也不是件太难的事，需要家长耐心的陪伴指引，这个过程也是家长自己提升的过程。
最好孩子在阅读时，家长也能一起阅读，读完一起分享心得，帮助孩子获得更高质量的阅读，这也是我自己下阶段的目标。
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