今天第一节英文绘本课上，A和B两孩子就开始不对付。A总是在言语上挑B的刺，B总是对着A做生气和威胁的动作。我提醒A少说两句，也制止了B的挑衅动作，并把TA俩的座位隔得远远的。
接下来两节语文课，语文老师在吃点心时间跟我反馈，这俩孩子上课回答问题时，还在互掐。第四节外教课，我在教室里当助教，也发觉这俩孩子一逮着对方回答问题的机会，就会开始眼神、表情和言语的火拼。外教老师教rowdy（粗暴的，吵闹的）， TA们用这个词造句时，就会用上对方的名字。
午餐前去洗手排队，A向我求助，说TA只要一看着B，就发现B会对着TA做威胁的动作。我说：“你要相信我，就照我的做。从现在开始，你的眼睛只看你想看的人。”
进入餐厅，A又开始说不愿意坐到B的对面吃饭。我认真考虑了3秒钟，是否要把A和B分隔到不同的餐厅就餐。突然一个想法进来，我说：“从现在开始，每个人都不许说话，包括Angel老师。你们想要任何东西，请用动作表达。”
突然我们的小餐厅就安静下来了。只有勺子轻轻碰到餐盘的声音、咀嚼声和喝汤的声音。我通过这次尝试，发现孩子们对止语吃饭似乎都不抵触，没有任何人故意发生声音，包括之前我觉得差点被A用语言激怒的B。我自己也利用这段安静的时间，在考虑接下一个新班时，我是不是要每周选1-2天的午餐为止语午餐，以及如何跟家长做沟通解释…
最后我发现A是几个孩子中最难止语的一个。TA在最后几分钟时，也许是快吃饱了，轻轻地持续地发出好几声清辅音。我知道这么久不说话，已经是TA的上限了。
感谢孩子们愿意跟我一起实践“止语”，他们的反应对我来说很宝贵！
幼儿“止语”实录
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