在这样一个“拼爹”、“拼脸”、“拼户口”的时代，如果没有这样的“天赋条件”，又想成就个人价值、实现个人理想，那就必须要“拼学习力”了。
不管你学什么、工作内容是什么、工作环境怎么样，要想获得强大的学习能力，首先问问自己这三个问题，可以让你少走许多弯路：
第一个问题：没有学会游泳之前，是不是坚决不能下水？
有的人肯定会觉得奇怪：不下水，怎么可能学会游泳啊！谁能够在陆地上比划两下游泳姿势，就可以下水游泳啊。只有边尝试边学习边研究，不断在水中找到感觉，才能学会游泳啊。
现实生活中，恰恰常常看到这样的人：
等我学好了写作技巧，我才敢开始文章；
等我学好了演讲，我才敢开始在公开场合说话；
等我学好了编程，我才敢开始写程序；
等我学好了恋爱技巧，我才敢想心爱的人表白；
等我怎么怎么样我才敢怎么怎么样，这个句子是不是在你心里重复过成千上万次？
当然，这与我们所接受的教育和身边的文化有关。从小到大，老师和家长就教育我们要“稳重”、“不能丢人”，所以，大部分人稍微出一点小错误，就害怕身边人的嘲弄和笑话。这个情绪是很正常，也是可以理解的，但是正如在陆地上不可能学会游泳一样，你不实践与应用怎么可能掌握这个知识、技能呢？
相反，我们生活中常常可以看到，有很多外国人在学习中文的时候，虽然没有掌握几个单词，语法也不太会，但是总是一副“老司机”的样子，不管对方能不能听懂，张口就来。看起来好像很盲目，但是其实是很有科学道理的：
从上面这张图中，我们也可以看到，只有把所学的知识真正应用起来，甚至开始教别人的时候，这个时候对知识的吸收才是最快的。
当你学习的时候，你首先要想，学了之后能在哪里应用，能够应用的地方就一定要尝试应用。即使做错了也没关系，你想想，假如你是一个蹒跚学步的婴儿，你不摔倒几次能成功吗？相反，这种失败的经历更够让你明白自己的薄弱环节，找准下步努力的方向。
所以：该下水的时候一定要下水，该运用的时候一定要运用。
第二个问题：是不是只要有拥有了最好的照相机、最好的镜头和最美的模特，就一定能拍摄出最美丽的照片？
如果真的是这样就好了，省去了多少学习光线、快门、取景技巧的时间，直接花钱买相机镜头就行了。但是很奇怪啊，为什么这个世界上最厉害的相机专家并不是最厉害的摄影师呢？很显然，这事情没有那么简单。
俗话说：磨刀不误砍柴工。好的学习工具、学习方法、学习环境对一个人的学习成效毫无疑问具有正面积极的作用。可问题在于：研究学习方法并不等于学习某样具体知识啊。
你想想，如果一个摄影爱好者把主要的精力放在研究什么镜头好、什么照相机的性能好，他哪有时间去研究构图、光线和比例，这样坚持下去，看上去好像是在学摄影，最后却培养了一个机器专家。有很多摄影爱好者刚开始学摄影的时候，花了大价钱买了许多昂贵的镜头和机器，却猛然一下子不想学摄影了。因为这些机器和镜头带给他摄影技巧的提升太有限了，没有摄影技巧作为支撑，再好的摄影镜头也是浪费。
学习也是一样，方法很重要，但是内容更重要。打开各大搜索网站、知乎、百度贴吧之类的，方法贴、秘诀贴、速成贴绝对是热门中的热门，类似的文章也不知道有多少。研究一下、学习一下、借鉴一下当然是有好处的，别人的经验拿过来就可以直接使用，可以避免走弯路。不能把研究方法变成一个主要工作，那就本末倒置了。
其实，网上流传的很多关于“xx天之内成为xx高手”、“只要xx搞定xx”、“我是如何在xx天之内通过xx考试”又不是经过严肃论证的东西，看看就行了，即使变成了手机收藏夹里面布满灰尘的超链接也无妨。等到你的学到一定的程度，有了自己的体会的时候，再结合这些经验，更容易产生奇妙的“化学反应”。
怕就怕有的人想越过“枯燥”“重复”“无聊”“失败”“挫折”这些学习中必经的过程，总想抄个近路、绕个小道，一不小心掉沟里去了。要么就是急功近利，成功的欲望太过于强烈了，很容易把别人成功的经验当成了自己成功的预期，方法帖越读越热血，两个小时药效过后，便急躁不安，没有办法只好再来一篇。活生生把“方法”变成了“精神鸦片”。
所以：与其痴痴寻觅“神功”，不如珍惜点滴进步。
第三个问题：假如你有一块名贵的木头，你会选择把这块木头雕刻成艺术品再出售，还是会想办法找更多的木头去卖？
这是很多人不得不面临的两难选择，到底是成为一个“博而不专的万金油”，还是成为“不可替代的一把刀”。这个选择直接决定了你学什么以及怎么学。
如果是想当“万金油”，那么你每年学习一门新技术或者新知识，年年当好“小学生”，年年大幅度进步都是有可能的。
如果是想当“一把刀”，那么你必须忍受相当长的一段“高原期”，要花很大的精力，付出很大的努力，却可能获得非常微小的进步。
这张图反映了单个人学习经验与学习效果的关系。可以看到，①在学习的初期，效果会非常明显；②一段时间后，会经历一段低谷；③低谷后，就是一段非显著上升时期，也就是“高原期”；④度过“高原期”后，又迎来了新的上升。
平均而言，大部分人的学习过程遵循这条曲线。刚开始接触一门新知识，总是会进步很快；但是达到一定水品之后，即使是想取得一丁点进步也需要花费大量的精力。
有了这个基本的判断才能对自己的学习过程有一个准确的预期。到底能不能快速学习，或者能不能快速进步，其实与你学习的阶段是有很大关联的。
为什么很多人容易学了一半就放弃了呢？就是因为没有想明白，自己是在拓展新的知识技能，还是强化固有的知识技能，分不清主次先后，以至于长期在两者之间徘徊，白白耗费了大量精力。
当然，在这里值得一提的是，人们广为熟知的“木桶理论”其实并不适用于个人。因为对于单个的社会人来说，有短板是很正常的，而且正是因为靠分工就可以解决这个问题。对于一个人来，长处明显不明显会更重要。因为每份工作都是按职业划分的，需要的恰恰是专业技能。当然，在这个问题上，你可以完全有不同的意见。
所以：“学好”还是“学多”，这是一个问题。
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