2020年6月25日 星期四 晴
前段时间，在案板下上网课的小女孩的故事已经传遍了朋友圈和各大媒体。
故事发生在湖北宜昌，一对父母在农贸市场里经营着一家卤菜摊位，市场重新开放后，孩子还没有开学，要上网课，妈妈只好带着孩子在自己的摊位下为这个小女孩支起了一个学习桌。
看到这张照片，无数的网友为之感动。纷纷留言，称这样的生活很激励人。案板上是平凡而普通的烟火生活，是父母为了生存而打造的简单工具，而案板下是未来与明天的希望，是孩子在简陋而嘈杂的环境里奋发学习的真实写照。这样强烈对比的两个场景，仿佛让人看到了“眼前的苟且”，也发现了远方的“诗与远方”。
后来，小女孩的妈妈还开了微博，讲了孩子情况，现在读一年级，上网课的状态非常好，学习成绩一直在班级中上等。老师说孩子这一年进步很大，父母都感到很欣慰。
虽然案板下的空间狭小逼仄，但小女孩却能坐姿挺拔，目不斜视，保持上课时的规范动作。从这些微小的细节可以看得出来，这个孩子拥有一个好的学习习惯。
而案板外肯定难免有些嘈杂的声音会影响到她，但是孩子的妈妈说，孩子上网课的状态很好。这说明环境并不会对她有太大的影响，这个孩子有一定的学习自制力与自律性。
这是一个一年级小女孩，正是活蹦乱跳的年纪。却能有这么好的习惯。这让我也对比自己的女儿，不由得感慨：我女儿都高二年级了，在舒适的空调房里都不能这么认真地上网课。于是，我就想探寻一下原因。
在征求女儿同意后，昨天我终于可以和她一起听网课了，当然，数学、化学、物理等我实在是听不太懂了，我高中毕业已经25年了，这些知识早就还给老师了。不过，由于我一直怀揣着文学梦想，阅读了大量古今中外的名著，因此，语文倒是能听一下的。
女儿的语文老师是北师大毕业的，中央民大附中的师资力量是没得说的，大多数老师都是名校毕业的，有着相当扎实的功底。听女儿说老师已经四十多岁了，和我差不多大，但是声音甜美，不像是中年人，看着也像是二三十岁的模样，估计老师常年和青少年打交道，心态年轻，容貌自然也不会老。
语文老师讲课抑扬顿挫、风趣幽默，时不时点同学回答问题，紧紧抓住孩子们的好奇心，很平等地与同学们交流，真是谆谆善诱，即使孩子答不出问题，或者回答错了，她都不会批评，总是站在孩子的角度来思考问题、解答问题。
昨天下午老师正在讲解苏轼的《月夜与客饮酒杏花下》，东坡先生的词大多我很熟悉，可是，这首诗我倒是第一次读，原诗如下：
杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。
褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。
花间置酒清香发，争挽长条落香雪。
山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。
洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。
明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。
中国古代的诗歌写月的实在太多了，比如李白的“举杯邀明月，对影成三人”，都是千古名句，而这首诗写月之余还要写人、写花、写酒，既把四者揉为一体，又穿插写来，于完美统一中见错落之致。诗人笔下的月，不仅是含情脉脉，而且带着一股仙气与诗清。这种仙气与诗情，是诗人超脱飘逸风格的体现，也是诗人热爱自然的心情的流露。
老师分析着诗中的意境，和同学们在一问一答中挖掘这首诗的深意，到底是学院派的，对于中华文脉的把握，对于不同文学形式的解读，对于每个作家或者诗人的分析都是相当到位的。而我主要就是凭着兴趣阅读大量自己喜欢的文学作品，在文学上没有经过什么正规学习和系统研究，全凭自己胡乱摸索，基础理论的根基不太深厚，因此，我一直渴望有机会能够在课堂上好好跟着专业人士学习，如今终于得女儿赏赐，可以和她共同听一节语文课，心中自然是万分欣喜的。
苏轼是我最喜欢的豪放派词人，因为老师讲起他，我不禁想起他在湖北黄州任上写的两首《定风波》。元丰二年，苏轼因为“乌台诗案”被羁押，那是一场可怕的政治风暴，即使洒脱如他也写出了“梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡”这样凄惨绝命之句。被贬黄州之后，诗人惊悸的魂魄才慢慢平定下来，并且逐渐寻回生命中那份最初的淡泊。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”人生的疾风暴雨都无法将诗人摧垮，这样的大雨天气又如何能奈何他？走过穿林打雨的山间急雨，走过了风高浪急的人生狂澜，于惊心动魄之时，谈笑自若，这千百年的时光在他的诗词中铸就成瞬间的永恒。
“万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。”白居易诗中写过：我生本无乡，心安是归处。还写过：无论天涯与海角，大抵心安即是家。是啊，无论贬谪到什么边陲之地，无论什么艰苦的生活条件，只要浮躁的心平静下来，我心安然，哪里都是自己的家乡。
疫情之下，我和女儿辗转漂泊、隔离，历经各种艰难险阻，心情难免有沮丧的时候，不过，我常常诵读苏轼的《定风波》这两首词，让我能够体会到一种风高浪急突然休歇之感，拥有一种睥睨一切的从容情绪，平定我们在疫情中的惶恐和不安。
当然，浮想联翩的同时，我和女儿也不忘认真听老师讲课，对老师提出的问题也积极思索，探寻答案。原来女儿上课也是全神贯注的，并非我以前想象的，以为她只是把自己的精力全都耗在打游戏、聊天上面，其实她在学习上也是下了一番功夫的。
虽然对自律性较差的孩子而言，网课的学习效果比线下教育差之远矣，但是，在疫情之下，线上学习恐怕已经变成一种新常态，在没有办法改变这种现实状况的时候，我们家长和孩子只能去适应这样的教育方式，去挖掘它的最大的优势，让孩子不能输在高考这个人生中极为重要的大考上。
因此，我并不需要用案板下的那个小女孩来激励女儿。只要孩子好好把握这段上网课的时间，不虚度年华就行了，何必对她的要求无限拔高呢？孩子就是上网课也是非常辛苦的，每天从早到晚都是在学习中度过，偶尔在网上玩玩游戏、和同学聊聊天又有什么关系呢？
那些物质上的硬环境，好的环境或者坏的环境不会也不应成为成长的障碍。而父母的情绪，行为的垂范，平等健康的家庭氛围，同时老师的耐心、爱心，善于激发孩子的学习兴趣，善于给孩子造出一个个梦想，善于把复杂的问题简单化，把知识点用轻松、活泼的形式传授给孩子，这些软环境，才是真正能影响孩子的成长的重要因素。
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