好的思维模式就是孩子一生中获得财富的法宝

文/落幕红尘

思维模式是指一个人如何解释现实并做出反映的内心的态度是怎样的一种状况；是指一个人解决问题的方法、策略和步骤，也叫思维定式。

所谓江山易改，本性难移，是说一个人已有的习惯和认定思维摸式，自己不想改变，别人很难撼动。

习惯成就命运。好习惯成就一个人，坏习惯毁灭一个人。

每个习惯其实就是一种思维模式固化的结果。

思维模式对孩子的一生影响至关重要！

我们说人遇到最大的挑战就是思维模式的瓶颈和惯性。

什么样的思维习惯和惯性成就什么样的人。

心理学家卡罗尔在他《终身成长》这本书里，讲到了固定型思维模式和成长型思维模式。我们不可否认的是，这两种模式在我们每个人身上都有。就看我们遇到需要解决问题时，那个模式占主导地位了。前者会被动的接受现实，沉陷在焦虑中，会避免接受挑战，一旦面对挫折很容易放弃或者一蹶不振；而后者会思考现实给他带来的残酷，在挫折中不断寻找机会，接受挑战，拓展能力，善于积极地寻找突破的方法。

成长型思维模式的人，对应的是进取型人格；固定型思维模式的人，对应的是表现型人格。

成功者之所以成功，是因为他们拥有令他们成功的思维模式。

成长性思维模式就是驱使一个人在还没获得成功之前，去吃比别人更多的苦，去流比别人更多的汗，去付出比别人更多的努力。我们哪个成功的创业者，那个走向冠军领奖台的运动员不是这样？

创新思维就是一种质的裂变；就是不因循守旧勇于突破自己， 不归因原生家庭的思维束缚，郁于父母的条条框框，做一个自己想要的样子，活一个自己想要的人生。

成人需要成长性思维模式，教育也一样，我们面对的应试教育可以改变人生，但不是唯一。我们需要应试教育给我们带来的改变，但我们更需要的是应试教育以外的思维模式的改变。我们从不否认智商，但我们也会积极的吸纳除智商以外的更能融合于社会的，情商逆商和胆商的学习。

若教育是机械的，思维是单一的，缺乏创新思维的教育，又无前瞻性，教育便毫无生机。

如何形成增长型思维惯性？首先要有成长性思维，开拓性思维，如情商逆商胆商的学习。

思维决定行动，行动决定结果。对于同一件事，不同的人反应体现出不同的思路和行动。

孩子的思维本身就是递进和拓展的。随着知识面的拓宽，孩子会不满足心中已有的父母高大形象，他们会有选择的崇拜一些他们认为值得他们崇拜的人，面对这种思维递进现象，作为家长，我们要适时地帮孩子确立心中的形象，可以是书中的，也可以是身边呼之欲勤奋姐，励志叔。

这样做的目的，让进取型人格形象，逐步地植入到孩子进取型思维的构建中。

有一本书叫《如何改变思维》把自己的思想装进别人的脑袋，把别人的钱装进自己的口袋。这事做起来确实很难，但也未必，阿里巴巴的马云做到了。他若未把新型的消费理念装进消费者的脑袋，消费者的钱又怎会滚滚的流进他的口袋里呢？

思维决定命运，思维决定心态，思维决定教育方式，思维影响孩子的前途。一个人在原生家庭中继承和熏陶的最重要的是思维方式。积极思维的人容易培育出积极思维的孩子，消极思维的人，容易造就消极思维的孩子。下面我们就来看看消极的人和积极的人他们的思维方式有何不同？

从上面这个图表来看，进取型人格和消极型人格，指导人的行为及得出的结果有着本质的不同。父母消极思维对孩子来说是致命打击，不仅影响孩子人生目标的确立，也制约着孩子品味，格局的定位。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行也在无形中影响孩子处理事情的方式方法，而孩子处理事情的方式方法正是其思维模式认知的体现。我们常说这孩子真像他爸爸或妈妈，其评价依据就是孩子为人处世的方式方法，而作为家长有责任和义务去改变自己，去成就孩子。

鼓励孩子努力进取，而不是一句顺口溜：你很聪明。

好的表扬对成长性思维的帮助是肯定的，我们老师在教学实践中常用的这些语句就是为了帮孩子建立进取型思维模式：

■ “你这次确实非常努力，成绩说明了这一点。你认真读材料，划出重点，这非常有效。”

■  “我喜欢你为了解决这道数学题所尝试的各种解题策略。你尝试了各种不同的方法，最终终于找到了适用的那个。”

■  “这份作业篇幅很长，看得出来你很投入。我非常欣赏你专注的完成作业的态度。”

相信拥有让自己变得更好的力量，还包括来自不同渠道的表扬方式。

正确的表扬方式，要具体的表扬，不能笼统的说，你真聪明，让孩子感觉虚无缥缈，摸不着头脑。也不能过分夸大智商的作用，反而要注重对孩子情商的培养，这样更有助于建立孩子成长性思维模式。

孩子不管遇到什么事儿，有了态度、方法，还有不懈的努力，正是老师和家长希望看到的孩子成长的模样。

我们家长在助孩子思维模式的建立过程中，能让孩子明确的知道自己是因为什么做对了，做的不对又该朝什么方向努力。细化的结果孩子会感到很有方向感。

1.一个积极进取的态度应该加以肯定。

2.成就的获得是努力的结果。

3.鼓励孩子解决难题，哪怕有一丝的办法都不能轻言放弃。

4.注重细节的发现，更能有效的帮助到孩子。

5.孩子真的脑洞大开的时候要表扬他有创意。

6.一个人办不到的事儿，和别的孩子办到了，要表扬他有团队协作精神。

7.孩子想当老师就是想表现他的领导能力。

8.孩子从床上能跳到电视柜上，需要有勇气，表扬他就是长他的信心指数。

还有许多我们家长可以慢慢的去体会。

如果孩子已经很努力了，仍然失败，这时，不要说，“只要尽力了就好”，这是否定孩子的感受，孩子听来是对他能力的轻视，同时也是否定了我们自己的要求和标准 。

总之，拥有一个好的思维模式的头脑，是我们家长助孩子丰腴自我，完善思维结构体系的一个漫长厚实的修炼过程。