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疫情期间，儿子每天在家上网课，从早上7点20 的早读开始，一上午四节课，然后下午通常是两节课，最后是四节自习，各科老师隔空轮番上阵，一会留作业，一会催作业，一会对答案，其强度也不比在校时小。
这周四，儿子在下午上完一节课之后，就不想再学习了，后来的留的作业也不想写了，问其原因，他说没别的，就是累了，想歇歇。
你歇着不要紧，但是你把老师留的作业都写完传上去，再歇啊！伴随着群里老师一个劲的@各位家长，我有些不能淡定了。
于是我也说出我的底线：写完作业，随便玩，不然，本来打算晚饭吃你最喜欢的涮肉，那也没你的份儿了。
儿子哼哼唧唧地歪在沙发上，但是态度也很坚定：你就是不让我吃饭，不让我玩，我也会写作业的。
我叹了口气，失望地走进了厨房，正在厨房洗菜的老修劝我：别这样，理解一下孩子，咱们也有不想工作或者干活的时候，等孩子过去这个情绪，明天就好了。
我一想也是，这样对抗着，只会两败俱伤，我脑子里立刻出现了我们两口和女儿围着热气腾腾的火锅，儿子在一旁是怨恨和失落的眼神，其实那样全家都开心不起来。
“好吧！洗手吃饭吧！”我冲着儿子说。
他一下子从沙发上跳起来：“我听到你们对话了，谢谢爸爸。”
哼！我这个当娘的可以忽略不计!
我们吃饭的时候，儿子不停地往老修碗里夹菜，那夹的哪是菜啊，分明是满满的感激啊！
快吃饱的时候，儿子说：“妈妈，你要是真的不让我吃饭，这反而激发不了我的斗志，现在我感觉你们理解我了，明天我会好好学习的。”
听了儿子的话，我也是对老公满满的感激。
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晚上参加线上的读书会，大家一起共度《陪孩子遇见美好的自己》。其中有这么一章，在读完之后，我不禁感叹：这一章真的是应了我们家刚发生事情的景儿。
文中故事的名字叫《让“机车怪”转型》，小林深陷学习压力的苦恼中，把学习压力形容成一只“机车怪”，在老师的引导下，他笑着说：“机车怪已经转型成沙发。”沙发软软的，让他舒服，先做自己喜欢的事情，比如画画、听音乐，接下来才能有好心情去读书。
我想到了儿子，那天他只不过是遇到了他的“机车怪”，在老修的支持下，儿子采取不和“机车怪”死磕，而是先做自己喜欢的事情，看来是个明智的选择。
文中有这样一段话：不用着急先去面对问题，而是先让自己喜欢的故事可以发展。喜欢的故事被丰厚了，就能带出喜欢的自我认同和情绪状态。带着这样的状态再“迁移”到原来的困境里，往往会有不同的回应。
所以，先做自己喜欢的事情，文中称之为使机车怪转型，让自己能更舒服地面对机车怪带来的困境。
我突然想到了老修说我们成人也会遇到“机车怪”，所以，在陪伴孩子的过程中，我们大人要换位思考、共情孩子、允许孩子，这样，才能帮助孩子成功地让“机车怪“转型。
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