作为首期育红班的小苗，终于发芽啦~~
seed
9月27日，在育红班开启的第一次线上带拆
带着忐忑、兴奋的心情上路。
忐忑的是：一不知道现场有没有伙伴互动，二是不知道能不能有一个好的开场.
在前期选书，选片段就纠结起来，到底什么能够带来一些新意？还能在旧有的片段内容上有什么新的拆法。
因为加入到育红班的伙伴，都是非常优秀的三级拆书家。
纠结来，纠结去，还是没有立即开展行动。
于是，给自己一个deadline，不管有没有准备好，就开启行动吧。
因为开启踏上第一步，比没有行动会好得多，边行动边修正就是。
这是第一场带拆的亮点：
1、突破新领域（记忆）的拆书，这个内容有点难度，特别是身体定桩法
2、及时调整节奏，关注到现场的互动，比如在第三个片段是重点内容，分布15分钟的时间
3、今晚的拆书，整合了多本书籍《美国学习法》、《快速记忆法》、《记忆宫殿》的精华
同时，也有一些不足之处：
1、语音的调试，没有提前调试好，导致多次语音的撤回
2、拆书的内容（身体定桩法）难度有点大，特别是四个步骤，也没有演练时间
3、整场拆书的设计，文字+图片+语音的衔接不自然，没有预演练
育红班的伙伴都特别的友爱，大家都会给你帮助，给你鼓励。
当时，第一拆完之后，朋友问我的感受是什么？
我说：我情绪上特别激动，因为片段的内容（特别是第三个片段，关于记忆法-身体定桩法）这个特别难，担心伙伴无法在短时间接受。感谢的是，伙伴们给予我很多的鼓励的语言，谢谢你们的陪伴！
bud
只要勇敢踏出了第一步，接下来
带着喜悦的心情享受每一场的带拆
（人生，不也是如此吗？）
在10月11日，10月20日，开启了一系列的线上带拆。
惊喜的是，我越来越喜欢这种线上带拆的方法，仿佛再次重新回到了当初带拆的感觉。
特别在10月11日，自建微信群的一场，全程有10多个伙伴一起互动，跟他们好像就是在面对面谈话一样。这样的设计，我加入了通关游戏的设定，去中心化的设计，不是以我为主导，全程以听众为中心，让大家感受到参与一起交流的兴奋感。
通关游戏的设定，不断地给互动伙伴一些甜头，逐步地给予信心，带领他们一起完成寻宝之旅。
那一刹那，你会觉得，哦，我们不是在微信群上，而是身心地在交流。
这一次，给予我极大的信心，仿佛找到了杏梅的一种带拆风格，就是一种探险寻宝之旅。
我的目标是：玩得开心，学得开心。
课后，互动伙伴给予的反馈：全程轻松、自在，同时也收获了很多新的记忆方法。
寓教于乐，大抵也是如此。
生根
10月20日晚的线上带拆，是在拆书学院
对于这一场的拆书，本来是准备用以前的带拆版本。但我想了想，得要跳出自己的舒适区，去寻找新的刺激点。（这里，特别感谢梅老师，因为梅老师特地花了心思和时间帮我查看了预备表，早上7点起来收到梅老师的语音，她的爱和负责让我深深地感动，谢谢您！同时也要跟她说声对不起，因为没有用到这个老版的拆书预备表，而是重新整理一份新的内容）
这一次，带拆的内容是《大脑记忆的四个规律》，可以说这个内容与以前两次带拆的内容设计上完全不同，因为这是一个平行式结构，没有完整的逻辑链，也不是层层递进。这种新的片段也是让我去思考，该怎么拆书？
于是，我用百度，Yahoo，中国知网，Pumbed（国外英文文献搜索网站）等国内外网站查找资料，能不能加入新的元素在里面？
在每一个分散的小环节加入一些新的互动元素（左右脑测试，左右大脑结构）等等，然后也是用通关4部曲来整个内容串联起来。
当然，课程结束后，也有伙伴提出，有些内容讲得不透彻，比如左右大脑功能，这一点也正好引起了我的思考，对于平行结构的几个片段，我应该要设计成有主干，有枝叶。也就是说，什么是主要的片段内容，就得重点，花时间去拆，什么是枝叶，大家一看就了解的，你可以就稍稍带过。
接到梅老师的来自火车上的电话：
青苹果：
1.注意片段内容、反馈互动和指令时，都需语音展现，因为千聊上的课程有其他伙伴可能是语音的回听
2.语音与语气，特别是有口头禅：那么，那，这些会给听众带来不那么专业的感觉
3.片段上的设计，有新知和旧知时，主次要分明，新知重点分享，旧知可以稍稍提过
4.语气需沉稳、有专业范。因为这里需要身份代入感（你是专业讲师），可以有生动的语气，但同时把自己当成是一位专业讲师
5.回听自己的语音和带拆，再去复盘，会有新的收获
红苹果：
1.通关游戏化的设计，非常有趣
2.互动效果不错（也看好你哦）
接到梅老师的电话之后，心情特别的愉悦，因为可以发现自己不注意的地方，哇。又有新的突破点，这就是打怪升级的乐趣，发现不足，去修正，然后再去提升。
❤感恩❤
Flower
最后，来到了10月22日的线下带拆专场
正好接到长沙图书馆的邀请，在长图线下带拆5个小时的内容。
开场破冰游戏，拆书法介绍，接着是5个片段的带拆，最后半小时大家演练的时间以及互动时间。
10月22日的这一场，全程的带拆，再次突破了自己的舒适区，迎来一次新的大挑战。
这是自己复盘后的一些亮点：
1.根据大家现场情绪状态来调整，比如下午首先加入了互动游戏，加入了瑜伽冥想的环节，这一环节是让大家保持高频、轻松的状态，脑波处于α波状态，学习的状态是最好的
2.在烧脑之后请伙伴来唱歌，让大家放松，还临时加了一个短的舞蹈动作，尽量保持喜悦的状态学习交流
3、课后大家的反馈：非常细致，节奏把握好，善于带动现场，课堂气氛好，让新手很容易上手
当然，也有很多不足，有待改进之处，比如：
1、重点不突出，在每个步骤按流程设计，重点、难点内容分布的时间不够，导致一些伙伴对于第三个片段的一些不理解
2、实际案例不够丰富
3、方法的适用范围和边界不够清晰化，比如哪些适合快读，哪些精读.
Flowering
每一次的带拆，都是学习-分享-清理的过程。
自我学习之后，分享给他人，然后复盘整理自己的优劣，最后，最为重要的是一点是清理。
你把自己的一些情绪和包袱都清理掉，清理之后，回归自我，回归到自己本身，把关注点收回到自己身上，而不是外在对你的期盼或是异议。
最后的最后，感谢育红班真姐、梅老师、小师弟、彦超、班长药山以及24位伙伴的陪伴（豆子、新页、晓荷、慧芳、薇琪姐、静待花开、冰雪、Mary萍、春雨、为盼、赵玲、小鹿、乔阳、琦帅、先伟大哥、翻翻、安仔、新悦、伊万卡、Poul、Lu、银花，爱你们❤
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