总结经验并研究更好的教学方法
课堂教学后教师要善于从不同的方面，不同的角度，不同的渠道收集信息，对这些信息做出分析和处理，以使自己能对这一堂课做出客观的、科学的分析和评价。教师要对这节课的得失进行归类和取舍，学生的表现如何，其积极性是否得到调动，课堂教学过程是否为最优化，教学方法是否灵活，教学手段及策略是否得当，今后如何改进等等。还要对自己以往的教学活动和教育理论，实践结果和预先期望进行比较分析，研究原定计划和实施过程哪个更有效，还有没有更好的解决方案。从而分析成功或失败的原因，寻找避免教学失败的新方法，总结语文教育的规律。如“‘朗读习惯’的养成，为整个班级学生的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃了班级的语文学习的氛围。”“在深入探讨课文时，我抓住学生的好奇心，巧设疑问，层层深入，引导学生体会苏州园林的自然美、艺术美、层次美、图画美、和谐美。当同学们思维有闪光点时，我及时给予肯定的评价，这样有利于积极思维，勇于创新。”教师们的这些反思就很好地总结了语文教学中的经验。
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