如何启发孩子爱上学习

2019年4月10日，天章大厦1710室家庭教育沙龙如期举行，今天的沙龙主题是如何启发孩子爱上学习，由刘娟老师分享。

  沙龙伊始，刘娟老师带着大家先做了名为“蒙娜丽莎微笑”互动游戏，大家由刚开始的小陌生到后来的微笑以待。互动结束，当大家落座，映入眼帘的是两张图，头悬梁，锥刺股和凿壁偷光，接着，刘娟老师放了一段视频，一个小女孩被乘法口诀从泣不成声直到崩溃，看的让人心疼。我们常说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，似乎“学习”=“苦”。人的本能是离苦得乐，有什么事情让你感觉特别无聊无意义却不得不做，但是你却从中创造了有趣的方式去做，让这件事情美好起来？刘娟老师和我们一起分享了马克吐温写的《汤姆索亚历险记 第二章 刷栅栏挣外快》。

汤姆继续刷栅栏，——不去理睬那只蒸汽轮船，本瞪着眼睛看了一会儿，说：

“哎呀，你日子好过了，是不是？”

汤姆没有回答。只是用艺术家的眼光审视他最后刷的那一块，接着轻轻地刷了一下。又像刚才那样打量着栅栏。本走过来站在他身旁。看见那苹果，汤姆馋得直流口水，可是他还是继续刷他的墙。本说：

“嘿，老伙计，你还得干活呀，咦？”

汤姆猛然地转过身来说道：“咳！是你呀，本。我还没注意到你呢。”

“哈，告诉你吧，我可是要去游泳了。难道你不想去吗？当然啦，你宁愿在这干活，对不对？当然你情愿！”

汤姆打量了一下那男孩，说：“你说什么？这叫干活？”

“这还不叫干活，叫干什么？”

汤姆重新又开始刷墙，漫不经心地说：“这也许是干活，也许不是。我只知道这对汤姆•索亚来说倒是很得劲。”

“哦，得了吧！难道你的意思是说你喜欢干这事？”

刷子还在不停地刷着。

“喜欢干？哎，我真搞不懂为什么我要不喜欢干，哪个男孩子能天天有机会刷墙？”

这倒是件新鲜事。于是，本停止了啃苹果。汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下效果——本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。后来他说：

“喂，汤姆，让我来刷点儿看看。”

汤姆想了一下，正打算答应他；可是他立刻又改变了主意：

“不——不行，本——我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——这可是当街的一面呀——不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这道墙是非常讲究的。刷这墙一定得非常精心。我想在一千，也许在两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这道墙的。”“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。我只刷一点儿——汤姆，如果我是你的话，我会让你试试的。”

“本，我倒是愿意，说真的。可是，波莉姨妈——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不让希德干。现在，你知道我该有多么为难？要是你来摆弄这墙，万一出了什么毛病……”

“啊，没事，我会小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。”

“唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……。”

“我把这苹果全给你！”

汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。

下面我们看一下学习的苦与乐。

1.学习是随时随地在进行中，而不是只有在课堂里才做的事情。

2. 少变化、少尝试、少活动的孩子能力也会少，因为脑中可供选择的网络少。

3.用恐惧、羞愧、犯罪感推动的孩子，其活动会少，会对学习没兴趣，因为进化过程中这些情绪是引导我们避开那些事情的！

关于对学习的理解：

1.人人都是天生的学习者。几乎所有的人生下来都会学会走路、吃饭……只不过我们目前存在不恰当的学习方法，教学方法，造成所谓的“学困生”和“厌学生”。

2.让学生拥有自己的方式学习，我们应坚信，只要方法得当，所有学生都能轻松学习。

3.学生之间存在差异，学生有个体的差异，差异显示出每个人的学习风格是不同的。

一个人有自信的状态，更有利于学习。一个人的自信来自于5000次的“肯定”。夫妻关系对孩子有什么样的影响呢？刘娟老师用互动的三种方式演绎了夫妻关系，第一是演示夫妻冲突时孩子的感受；第二是演示夫妻冷战时孩子的感受，第三是夫妻和睦时孩子的感受。

接着，刘娟老师与大家分享师生关系的对孩子的影响，同伴关系对孩子的影响。那么如何激活孩子的梦想呢？学习仅仅是人生的一部分，对每个孩子来说，首先是“活着”，其次是“活好”，第三是“发展成就”。梦想植入法 ：给孩子一个身份。这里再次提到理解六层次，系统、身份、信念是上三层，能力、行为、环境是下三层，上三层决定下三层，下三层支持上三层，上三层是内在，下三层是外在。当我们批评孩子的时候，要具体到事情，只对事不对人，在下三层。当我们表扬、鼓励孩子的时候要在上三层，提升孩子的能量状态。

想唤起孩子的内动力，给孩子一个身份，这很重要。榜样的力量一样激励孩子。刘娟老师讲到自己家的孩子，因为喜欢《三国演义》中的诸葛亮，喜欢他的足智多谋和睿智，四年级的儿子晚上一点多还在做PPT，丝毫不会觉得累，这就是榜样的力量。

孩子为什么喜欢游戏，游戏可以提升人的幸福感，因为几乎所有的游戏都具有四大特性：目标、规则、反馈系统和自愿参与，游戏的这四大特性让玩家可以体验到现实生活中无法体验到的成功，进而转化成满足感和成就感。

如何陪伴孩子，启动孩子的学习意愿。包括以下三点：一是帮助孩子建立与孩子美好的联接，在孩子的潜意识里，往往会选择趋利避害，趋利避苦。二是关注孩子的生命状态，让孩子对学习产生美好的感觉，如学习的状态，生存的状态，心理的状态。三是用检定语言改变无效信念（参考《重塑心灵》一书）。

感谢刘娟老师精彩地分享！感恩赵院长给大家提供学习成长的舞台！感恩相遇！