《这样读书就够了》
文|莫唁
【开篇致谢】
在这里我要感谢@彭小六，因为他我才慢慢享受到了读书的乐趣并且能坚持不断地阅读，我切身感受到了我自己的进步，也通过#100天阅读训练营#认识了志同道合的小伙伴们！
也正因为他的推荐，才有了这篇书评！
再次感谢@彭小六
对于这本书，我是抱着一个目的——拆书帮的RIA便签法！随着阅读，我也发现了很多对我有帮助的内容，以下是我的阅读总结，希望对大家有帮助：
【读书为什么这么难】
每个人都知道读书的重要性，也有不少人买了书甚至制定了读书计划。然而真正能坚持阅读的人却只有极少数。为什么会有这种现象呢？文中整理了成人学习的三个问题：
成人学习问题之一：没时间，没精力——压力与学习的矛盾；
成人学习问题之二：看不懂，记不住——搞错学习主体；
成人学习问题之三：看不下去——不明学习目的。
每个人对上述三个问题都有不同的答案，但我认为，最主要的应该是二三两点，第一点更多的是大家为自己的不读书找的借口，其实读书并花费不了太多时间，一天半个小时完全就够了，当然，如果你一天中连半小时都没法抽出，请出门右拐自行离开！
【拆书帮的方法论和宗旨】
哦，忘了介绍了，本文的作者——赵周就是拆书帮的创始人，这本书更多的用途也就是服务于拆书帮，所以文中会大量提到拆书帮，请客官勿见怪！
好了，言归正传，继续说说拆书帮的方法论和书评，以下是我在文中节选的内容：
拆书帮的方法论是强调将自己的经验联结图书的知识，加以反思和应用，从而提高自己的各项能力。
拆书帮的宗旨是把知识拆解成你的能力。
经验本身并没有价值，真正有价值的是在经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自于有效的反思而非积极的经验。
阅读本身也不能创造价值，理解和记忆都不能创造价值。改变行为才有可能创造价值！
【核心环节】
成人学习的三个核心环节：阅读、引导促进和拆为己用（RIA）。
R (Reading)：阅读图书片段
I (Interpretation)：拆书家引导促进
A (Appropriation)：学习者拆为己用
上述是这本书的核心内容，也是我读这本书的目的所在——RIA便签的使用！
其中贯穿中心的是拆书家，负责整个拆书环节的引导和跟进，也保证整个拆书活动的顺利进行！
读一本书最重要的不是你对整本书理解有多深，而且你对这本书的转换能力，理解并不够(这是我以前的误区)，对成人阅读来说，更重要的是学以致用，也许只是文中的一章、一段话甚至是一句话，只要能让你能切身使用到现实场景，即使对于文章的其他内容(包括核心观点)没有掌握，这样其实就够了，甚至比你将全文倒背如流收获都大！
【一个案例】
书中提到了一个概念，叫“习得性无助”，案例内容大概内容如下：
一位著名科学家做过一个著名的实验，他先将一只狗放在一个通电的铁笼里，但里面其实内置一个电源开关。
开始的时候那只狗因为通电四处乱窜，但过了一段时间，他发现，只要将它的鼻子贴到一块铁板上，它就能免受点击之痛！
第二天，这位科学家将这只狗放入另外一个铁笼中，铁笼一大一小，大的那个铁笼有电，另一个没有，中间用一个隔板分离。科学家先将其放入带电的大笼里，这只狗很快就能尝试跳过隔板，到达没电的小铁笼中！
同时，该科学家做了另外一个实验，他选了另外一只狗，也是先放入第一个铁笼中，但这个铁笼却没有开关测试，也就是无论这只狗如何用鼻子贴铁板都不能停电。
同样一天后，科学家将这只狗放入第二个铁笼中，这次的铁笼并没有进行改动，同样是大笼带电，小笼不带电，中间用隔板分离！科学家将这只狗放入后却意外的发现，这只狗进入带电的铁笼后便不愿意再动，更不用说跳过隔板！
文中提到了一个概念——习得性无助。也就是后者感受到了一种无助的力量！
其实我们读书不也就如这一般嘛：因为此前有太多的书我们并没有什么收获，甚至没有阅读结束，因此我们有了一种读书无用的错觉——就算买了一本书我也看不完，也没啥用。
这不就和科学家测试的第二只狗类似吗？于是我们便不愿再去尝试，像第一只狗一样发现新的一片天地！
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