赏识评价之三——有效评价

在课堂上，我们习惯于表扬孩子“你真棒！”“你真是一个好孩子！”“你了不起！”像“你真棒”“真不错”这类用语很笼统、空洞，也显得敷衍，孩子不知道自己棒在哪儿，为什么“棒”，且主要针对的是结果。这种缺乏营养的夸奖，不能让孩子更清楚地认识自己，从而在自己具有优秀特质的方面继续努力。

      有效的评价是描述事实，把具体的细节说出来，这样孩子能够非常明确自己是哪里做得好。比如孩子把房间收拾得很整洁，比起夸“你真棒”、“做得好”，应该说：“你把地面扫得很干净，床和桌面都打理得非常整齐，看着非常舒适。”孩子画了一幅画，可以说：“你的色彩运用得很好，线条流畅、图中的景物、人物形象，也很有想象力。”表扬的话越具体，则越有说服力，可以促进孩子的自我认知和思考，知道该往哪些方面继续努力，专注于事情本身，逐渐建立起稳固的自信。在平时要尽量避免表扬孩子的天赋、智商、与生俱来的条件的等。