一起探索科学奥秘

俗话说，外行看热闹，内行看门道。在教科学以前，身为数学老师的我，曾以为科学教起来很简单。自从这学期摇身一变，成为一名科学老师，我及时纠正了自己的偏见。

科学是一门综合性很强的学科，科学老师需要上知天文，下知地理。大到宇宙，小到病毒，方方面面的知识必须了如指掌，着实考验一个人的科学文化知识和联系概括能力。上课既要活泼生动，又要收放有度，让孩子们掌握当堂的重难点知识。

俗话说，人生没有白读的书，没有白走的路。少年时代喜欢看各类杂书，中学时代重点学习理科，大学时代主攻环保专业，我对科学知识一直心怀敬畏和热爱。再加上近几年的亲子共读，与儿子一起阅读了不少百科小知识，脑海中有一定的知识储备和有趣科普。所以在教授科学的时候，相对来说还算得心应手。

与孩子们一起探秘科学世界，是一件特别幸福的事情。在科学课堂上，既有眼界的开阔，又有思维的碰撞，可谓妙趣横生。第1单元，与二年级的孩子一起认识生活中常见的材料，一起研究石头、布料、塑料和金属，结合生活实际和环境保护，和孩子们一起在材料世界中遨游，教会他们合理利用工具，怎样观察比较；与三年级的孩子一起走进动物与环境，研究动物是怎样利用自己的四肢、皮肤或翅膀等 ，来接触、感知并适应环境的。 在这里。给孩子们拓展了达尔文和他的进化论，带领孩子们一起感悟“物竞天择，适者生存”以及优胜劣汰等自然理论，帮助孩子们更好的理解相关知识。冬眠和迁徙这一课，内容更加丰富有趣，我充分利用曾与儿子共度的绘本《鲑鱼》中的感人内容，为孩子们科普 生命一代代繁衍的 壮美故事，动之以情，激发孩子内心对动物的热爱与保护之情。

每次教研活动，科学老师们聚集在一起，集体教研备课中存在的疑问，共同探讨突破措施。每一个问题和方案，我们都集思广益，共同商榷。每一次教研结束，身为一名科学教师的自豪感油然而生，感觉内心充满了无穷的力量，上课更加充满激情。

一起探索科学奥秘，与同事们，与孩子们，是一件幸福的事情。承担着9个班的科学教学任务，我倍感荣幸。每一天，无论是在走廊里，还是在餐厅里，身边都会涌现出一位位小可爱，开心地向我打招呼。“科学老师，科学老师！”望着孩子们灿烂的笑脸，幸福的花儿绽放在我的心田，一眼望不到边。