今天录了一篇有关“超前教育” 的文章，回想起当初，为了帮助儿子尽早适应幼儿园生活，入园前，特地带他上了一段时间的早教课程。感触最深的是，比起孩子在这个过程中经历的一个个课题，家长遏止自己的攀比心理，节制自己的虚荣心，更是一个艰难又重要的任务。
儿子去早教的时候已经两岁半多了，相比很多一周岁左右，甚至更早就接受早教的孩子，起步不可说不算晚。起初第一关就是自我介绍。别的孩子到了前面奶声奶气的自报家门，儿子却要我抱在怀里，坐在前面一句一句教，才会小声说。我努力告诉自己，孩子需要适应，大人的面子不是问题。
等到课程开始，老师带着大家跟随音乐做操，别的宝宝都高兴的跟着老师手舞足蹈，只有儿子一脸凝重站着不动。老师示意我不要强迫孩子，等他适应，我心里又开始自我征战。到了各种玩具教具登场，我的心里总算轻松一些，可孩子还有偶尔不配合的情况。
这样撑过四十五分钟的一堂课，我的心里不是没有担忧的。还好老师课后安慰我，让孩子慢慢适应，不要强迫他，以免造成孩子逆反。
接下来的早教历程我尽全力遵循老师的建议。果然一点点的看到了孩子的进步。渐渐地，儿子开始喜欢去早教班，喜欢和老师一起学手指操、学唱歌、学跳舞。虽然玩具偶尔喜欢，偶尔没兴趣，可孩子的进步确实显而易见。
有一次，早教课的内容是美术——其实就是用轻黏土做手工。一堂课下来，才真正让我认真思考，成年人在孩子成长过程中发挥的作用。
记得当时一起上课的有好几个孩子。不得不说，课堂上打扰到孩子的，妨碍孩子专注的，大多是成年人自己。
当老师提出问题，引导孩子思考时，带孩子的成年人经常会把答案告诉孩子让其回答，在孩子领先于别人说出答案后，就漏出一副沾沾自喜的表情，而当老师布置了练习项目，孩子一时上不了手时，她们会干脆越俎代庖！
看着儿子总是屈居人后，我告诉自己，要明确来上课的目的，不要适得其反，坚持袖手旁观，只适当给与鼓励。当儿子潦草的作品置身在那些规整的作品中时，我告诉自己，孩子独立完成才是最有意义的。
早教课程持续到入园，如今，儿子已经是个大班的小哥哥了。孩子的进步我看在眼里，孩子的不足也是显而易见。在幼儿园里，每当老师和我沟通孩子的情况，都只专注于他的表现，他的问题，强调他的个性，不与别的孩子对比。而我，也尽全力的遏止“别人家的孩子”出现在我的家里。我努力告诉自己，我不是一个完美的妈妈，为什么要要求我的孩子，是个完美的孩子？
他情绪敏感，动静变化很大，不喜欢别人动自己的东西，可他会在妈妈磕碰一星半点的时候紧张，告诉妈妈要小心，在征求他的同意后，也会把心爱的玩具与别人分享；他有时任性的不听建议，一味的坚持自己的意思，可他也会在谈判后接受你的条件，不哭不闹；他写作业的时候有时效率不高，可他会一直坚持把它做完，尽全力达到要求……
孩子是立体的，他的个性也是立体的，他未来的生活，也必将是多面而立体的。很快他就要上小学了，接着是中学、高中、大学、工作、成家，为人夫，为人父，他势必加入到现实存在的赛道你争我赶。
很多眼睛盯着"别人家孩子”的父母或许会说“别人都抢跑，我还按部就班，那不只能被淘汰了？”“别人都是从幼儿园、小学，一路名校的读过去，我难道让孩子输在起跑线上？”
可事实是，人生是一场长跑，笑到最后的才是赢家。比赛到最后，是谁规定最终的奖赏只能是别人眼里的成功？
我的孩子，“抱歉”没有能力让你成为“富二代”，我也不会强求你成长为一个“富一代”，如果说对你有什么期待，我希望，你能最终成为一个你自己喜欢的人，做你喜欢的事，过你想要的生活，这才是人生最大的成功。
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