爱与教育

爱与教育

“没有爱，就没有教育”这句话是对的，那么是不是“有了爱就有了教育”？以前，我的答案是肯定。读了李镇西老师的《爱心与教育》，我的想法转变了。

李老师打了一个比方，我们可以说“没有米，就做不成饭”，但是不能说“只要有了米，就能做成饭”，因为要做成饭还得需要其他条件，水，锅以及“巧妇”等。教育同样如此，除了爱，还要有思想，智慧，技巧等。所以说“只有爱，也没有教育”。教育之爱应该是充满民主精神，充满智慧的爱。没有民主的爱，是专制的“爱”，没有智慧的爱，是愚蠢的爱。一个学校最可怕的事情是，一群愚蠢的老师却兢兢业业。

以上内容是阅读《《爱心与教育》出版20周年随想》给我印象深刻的语句。我是不是一个兢兢业业的愚蠢老师呢？学生不完成作业，看着他利用下课时间完成；学生走廊里跑跳讲话扣分了，全班点名批评，非必要不出门；成绩不理想，不经学生同意就利用音体美时间给孩子查缺补漏……如此种种，还自以为对孩子全心全意，认真负责，为教育牺牲自我，无私奉献！这应该是那种“专制的爱”“愚蠢的爱”，都是“伪爱”。

教育中“伪爱”应该不会结出果实，或者即使当时看出成效，我想也不会长久。仔细想想还真是如此。上个学期新接手的班级，一学期下来，全班德育纪律一共扣了5分，小Y扣3分，小W扣2分，扣分的原因都是在走廊里讲话。他们在走廊里讲话，肯定是有原因的，应该先弄清楚，然后帮助他们分析怎样在不讲话的情况下解决问题。如果他们对于自己扣分是无所谓的态度，那么应该是学生没有集体主义感，我就要努力培养学生集体主义感，学习一些培养集体主义的方法并运用于教学中。而不是简单粗暴的禁止。

教学中，我们会发现不完成作业的学生几乎就是班级里的某一部分学生，今天不完成的有他，明天不完成的有他，过几天不完成的还有他，是不是很头疼。作为有爱的教师要想办法帮助学生养成良好学习习惯，也就是要用智慧的爱去培养学生，而不是简单补上一次又一次作业。再说一说教师占用学生音体美时间查缺补漏，学生如果不是主动的，自愿的，老师热血沸腾口干舌燥地讲着知识，学生的心思可能早就飞到了操场上，这就是事倍功半，有的甚至是激化师生矛盾，学生开始厌恶老师，接着厌恶这个老师所教的学科，真是得不偿失！岂不是对学生爱的越深伤得越深啊？

    打开《爱心与教育》，学会真正地爱学生。