周六带着孩子和她幼儿园的同学及妈妈相约去公园玩。在开车去公园的路上这个妈妈给孩子讲起绘本，从公园回家的路上则拿出平板电脑播放事先下载的动画片，一个动画片不到十分钟，看完之后就暂停下，让孩子复述刚才看的动画的大概意思，我认真听了这个5岁孩子的讲述，她的确能用自己的话把动画片的主要内容概括出来。相比之下，我家娃没有进行过这方面的训练，就说不出来。
回到家中，不由地向娃爸感慨，这又是个鸡血妈妈呀。娃爸不以为然，反问我，“事先给你任务，让你看个电影后讲出内容来，你觉得怎么样？看动画片本来是放松的一件事，搞得这么压力！”我反驳他，“现在幼儿园老师说，这学期要锻炼孩子的复述能力，给孩子们讲一个故事，让他们回家讲给家长。”他说那就等老师布置任务后再复述吧。
娃爸说的也不是没有道理。只是从去年四月份以来，我对孩子的中文阅读的确有些放任，冷不丁看到人家妈妈这么用心就无法淡定，一时丧失判断能力了。锻炼孩子的复述能力的确有必要，但每次看动画片或每次阅读前都给孩子安排这样的任务，是不是会造成孩子的排斥？本来阅读是件愉悦的事情，这样可能会让孩子产生厌倦。
孩子从四岁起逐渐认识一些字，再让我讲书，我就偷懒，总是在网上找到音频播放给她听，后来随着她识字量的增大，她也开始习惯自主阅读，不再缠着让我给她读。另一方面我把主要精力放到了英文启蒙上，近一年来，每天回到家，我带她一起阅读英文绘本、分级读物，完成英文的阅读量之后，她就开始自由活动，我则沙发上看手机、葛优躺，上了一天班，再接送她回家，实在是筋疲力尽。其实每天孩子也在阅读中文，从幼儿园放学后一进家门，一眨眼的功夫她就看起了书，只是没有计划没有目标，看完一本书后，我也没有对她进行追踪，能掌握多少内容。
一起出去玩这次，有如下几点体会：
一、交流总能让你发现盲点。
每个妈妈总有自己的独到之处、在育儿方面都有自己的侧重点。要善于发现别人的优点、长处，批判的吸收。如果不与孩子班上的同学一起出去玩，可能自己还是忽略中文阅读，每天止步于完成英文阅读。交流给了我动力，想想大家都在进步，就不会再偷懒。
二、各方面一定要均衡发展。
在过去的一年里，我在孩子英文启蒙上发力太多太猛，英文有了起色，也应该为中文阅读、数学思维、手工、绘画、运动类的项目让让路了。不要总抱怨没时间，只要家长有这根弦、有这个意识，就可以合理分配时间，即使周一至周五时间紧张，周末也有大把的时间。大部分原因是家长忽略了某一方面，在有时间时也没有开展、针对性的强化。
三、家长的付出与孩子的发展成正比。
如果说有一件事付出了肯定能得到回报，我敢肯定一定是育儿，父母付出的多少与孩子的发展程度完全成正比。每一个优秀的孩子背后都有一个用心良苦的妈妈。以前我把孩子的成长成才更多的归因于天赋，现在看完全不是那么回事，家长的培养功不可没。孩子的天性是玩，不管学习什么，肯定不如动画片好看、轻松，不用动脑筋，家长能放任不管吗？还得有针对性的引导孩子爱上阅读、爱上学习。把握好度很重要，我们既不能太鸡血，完全剥夺孩子的童年时光，也不能以快乐之名完全散养，哪一种都不可取。
作者：涵好有你，文科硕士，四岁宝妈，更多原创内容愿与您分享。
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