语文的重要性

        语文作为一门基础性的奠基学科，它的重要性越来越凸显，近年来，语文教学导向经常会微调，从一开始的三维目标，到重视阅读题型的套路，再到写作占语文半边天……语文的教学越来越让人难以捉摸。想要认认真真教学语文会出现很多困惑：怎么抓教学重点，怎么培养孩子们的思维，怎么教学才更有利于他们日后生成更好的自学能力……能否让孩子的知识，技能，素质得到发展……

        请教有经验的老语文教师，她们斩钉截铁的说：“听，说，读，写的能力依然是小学语文的根本。”对于踟蹰前行，沉溺于“大”语文的我来说，豁然开朗，语文从来有根！只是我被各种教学形式的不停变换迷了眼，因此不停追逐，其实，只要守住语文的根就可以，以不变应万变。

        首先，“倾听”是学习语文的前提，只有学会倾听，才会在课堂上有所收获，只有认真倾听者才能发现问题、提出问题，进而有表达自己思考的欲望。所以作为语文教师，必须注意自己平时语文教学时的语言表达的准确性、丰富性，逻辑性。以便让学生更容易地接受新的语文知识。“说”也是语文的一项基本功，说不仅是以口表心，什么该说，什么不该说，什么该简略说，什么该展开深入说……“说”是边思边表达的合二为一的和谐呈现。一个孩子只有具备了逻辑思维的能力，才能合理的表达。“阅读”的作用更毋庸置疑，什么是真正的阅读？就是向文章提问，并在文章里找到答案的过程，阅读拓展了人的认知边界，是“思”的基础。思是读与写的桥梁。一位教育家曾说：课堂首先必须是充满思考的，这种“思”是一种希望聆听文本言说的开放心态。是一种渴望与文本进行对话的阅读姿态。课堂上的“思”可以让一个个冷静与理性的，拥有独立精神的人，从课堂站立起来。学会了思考，将思考付诸笔端流露出来，就是一篇文字稿。写的能力以思想见解为基础，加之表达技巧等就可以练就写作能力。所以，学好语文的标志，还是得从听，说，读，思，写几个方面一步一个脚印，踏踏实实的提高能力才可以。

        朱永新老师说：教育真正要做的，与其说是尽量“塑造”学生，不如说是尽量不要妨碍学生的自由发展。我们要尊重每一个孩子，因为他们每一个个体都是有尊严，有个性，有着丰富内心和独立思想的人。 所以，教学语文就是要培养孩子们独立思考的能力。让孩子们爱上读书，爱上思考，爱上写作。成长为一个可以从书中找寻幸福意义的人。