听了朱教授的《乡村学校的教室文化》一课之后，有了许多感悟和收获！教室文化是一个班的灵魂所在，因为它能够向我们展示出这个班集体的风采，通过班级里的布置，和墙壁设计风格及内容，足以表达出这个班级的学习氛围和思想动态。所以一个多彩的教室不仅能够体现这个班级的精神风貌，更能鞭策和引领这个班的行为，因此在我心里，在同学们的心里，教室也是会说话的，它就是我们学生无声的导师。
当我接到这项作业时，第二天一大早就特意去班级看了一下，发现有一面墙壁是空着的，此时就产生了一个想法，即学生和我一起设计布置这面墙壁，而且要有特色，内容要与我所教的数学学科有关。课间我把我的想法和学生们交流后，意想不到的是学生居然对我的提议很有兴趣，都要积极参加进来。有的想画一幅画，有的想写一些数学知识题，还有的要绘制数学思维导图，不得不赞叹孩子们的想法和思维真的太灵活了，心里很为他们感到高兴与自豪。
下图是我们五年一班的概况！是不是很靓呢？哈哈
多彩的教室，无声的导师
我和学生讨论过后，就开始着手设计，发挥他们才干的时候到啦。经过学生认真描绘后，一幅幅优秀的作品产生了。
多彩的教室，无声的导师
这里有个小小的遗憾就是因为我要去外地参加一个研讨交流会，还没能把作品合理的布置在教室墙面上，而是暂时粘在了我自己的寝室墙壁中，等我会议结束后，回去一定要与学生一起研究讨论墙壁的设计，并把他们优秀的作品贴在上面。
多彩的教室，无声的导师
下图是我们班孔祥蕊同学画的，虽然这位同学成绩不是很理想，但是她很有绘画方面的天赋，因材施教，使每位学生都能够成长进步。她很巧妙的把数字变成一个个小动物，把未知数x变成了花蝴蝶🦋，这种思维和想法真的是很独特，值得称赞！
多彩的教室，无声的导师
下图是一位男孩子，张泽锋同学画的，也是很巧妙的将数字转化成一颗颗大树的树干，而且像数字6和7在一起组合成了一把摇椅，数字0和4组合成了一艘帆船等等，很有想象力。
多彩的教室，无声的导师
下图是周灵萱同学画的我上课时的样子，哈哈，我还是非常开心的！交给我时，我对她说：你把老师画的真帅。同学们都开心的大笑起来，班级特别的和谐。
多彩的教室，无声的导师
最后，我想说的是，从在朱教授这得到启发，再到提出设想，并与孩子们一起动手参与设计，再到作品的展出，这个过程中最重要的是学生们很享受这个过程，都希望把自己最好的绘画能力展示出来，都非常认真思考设计，班级的凝聚力不断增强，待我回去把作品贴到墙面上时，以后同学们只要看到这面墙壁，就会为自己的作品感到自豪，为自己的努力感到幸福，激励他们在以后的生活学习中，做一个更好的自己。我也为有这样一群孩子而感到自豪！（）
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