定风波

从京城苏轼到黄州东坡；从庙堂之高，到江湖之远；他半生宦海浮沉。风雨如晦，他风雨无阻。道阻且长，他且行且吟。

                                  ——题记

“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”

初读《定风波》，便觉得，这首诗的乐观豁达背后隐藏着更深一番的含义。可我一直无法读懂读透，直到我历经自己的风雨经历。

并肩风雨

初二下学期时，我的心思散乱，没将全部精力集中在学习上，更没将努力倾之当下。我只在每次考试前抱佛脚，第二次月考成绩出来时，惨淡的分数如同一盆冷水，向混沌的我泼来——我经历着一场凌厉的求学风雨。

接踵而至的学业上的失利一次次打击着我的自尊心，身边的同学都在不断进步，只有我不进反退。我开始怀疑自己，否定自己，给自己设限。一次次的风雨袭来如同枷锁，紧紧地困住我。我想要挣脱出眼前的枷锁，但心如泥潭一般，越用力，就陷得越深。我总觉得，周边同学的异样眼光，妈妈想隐藏却透着一丝无奈的叹气声如同一场场淅淅沥沥的雨，淋得我心灰意冷。

苏轼在黄州落魄的岁月，定然是彷徨、无助、失落、痛苦加身，他学会着自我安慰和自嘲，他用躬耕东坡和与客泛舟来适应风雨。用“自喜渐不为人识”来纳悦晴天霹雳下自我的最底处。

我艰难走着初中这段灰色地带，我以整个暑假的努力为舵，调整着电闪雷鸣下的航线，我以“也无风雨也无晴”的泰然，去擦拭罗盘盖上被迷雾遮盖的目标，开启了自己的航线节奏。

微微晴日

我的世界不再只是阴雨绵绵。

在学校里，除了繁重的功课，其余的便是与同学间一同度过的青春时光。有运动会上同学们为我加油的场景；有和朋友在走廊上打闹的美好；有和同学们一同外出游玩的激动；有和朋友在校园树荫间的嬉笑，有和师长一起在教室里并肩作战的执着……这是阴雨生活中的一抹晴日。

微微晴日，是我不断用热爱的快乐心去抚平求学路上风波的初见端倪。

想来，那个披着蓑衣在风雨中走完一辈子的苏东坡最懂低谷中的安身立命。回首，苦与乐，阴晴圆缺都曾并肩而行，中学时段的潮起潮落锻造着我，也深深烙印在了我的心中。

此时，我多少能共情苏东坡的“也无风雨也无晴”的从容了。这种豁达不是与生俱来，而是在经历了无数风雨，仍能有拨云见日的忍韧和面对风雨泥泞的超然物外。

文章系小七娘娘带初三学生共创佳作，欢迎各位简友斧正指导，点赞评论。