昨天就有传言，疫情防控的需要，清明节可能不放假，今天上午得以确定，并且是所有的学校不放假。下午又看到通知，要求各个学校做好学生的心理疏导工作。唉！……
可能自身认识高度不够，只想问一问，学校之外的管理都非常松散，却要学校严格按照条框实施管理，会有多有效的效果啊？学校确实因为人员密集属于重点管控对象，但是学生走读，每天都有进校离校，所要求的两点一线能得到真正的落实吗？免不了和外面接触，那里面再严的管控有何意义呢？
心理疏导，有这个能力的老师每个学校有几个？老师难道不需要心理疏导吗？本来可能已经做好的假期规划，就因为一个通知，彻底作废。寄宿制学校有的学生已经三周不让离校，本周继续，至少还要一周的时间，学生一个月不能回家，心理上会是一个怎样的状态？心理疏导能落实得了吗？再有趣的课堂和文体活动，会让学生快乐吗？能抵得上和父母哪怕十几二十分钟见面的效果吗？
不让家长和学生有接触，家长所送的物品还要六面消毒，抵挡洪水猛兽？全市都没有病例，难道家长们会从市外买东西送吗？“非常时期，什么样的要求都不过分”，看似很有道理。再仔细想想，这是不是一种不看实际的“一刀切”呢？是不是一种无担当的乱作为呢？在强调教育的重要性时，曾说过一个学生是一个家庭的希望，这个时候照搬一下，每个学生是不是都要牵动一个家庭的好几个人呢？背后的逻辑是不是这样呢：家长再有怨言，学生心理上再受影响，只要学校不出病例，就是最大的胜利，就是最辉煌的政绩？要求师生和家长每天两次打卡，不得到市域外，外地返回人员也有严格的管控措施，那么，把师生都限制在校园内几十天，究竟有多大的意义？
如此措施的实施，会不会让孩子们对学校生活产生恐惧？因为恐惧会不会真正的厌学？
可怜的孩子们啊！
强大的心理疏导能否抵得上爸妈的拥抱？
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