作为一个奶爸，看到这个书名就有点不感冒的。在樊登读书会里听到这本书，可能是开头说教的言辞多了一些，尹建莉老师的普通话也听起来不太习惯，所以没听几句就略过了。四月底从樊登商城里积分兑换了一本《读懂孩子的心》，里面收录了《好妈妈胜过好老师》的作者光临讲稿，静下心来读一读，才发现这里面蕴含了很多我一直信服的育儿原理。
一、不陪写作业才能培养好习惯
培养孩子的好习惯，似乎是绝大部分家长的共识，仿佛培养了好习惯，就可以一劳永逸了一样。怎样培养孩子的好习惯，绝大部分家长又出奇一致地指向了孩子的作业！于是，网上各种陪写作业的哭笑不得视频层出不穷，甚至还有宝妈陪写作业导致心脏病发作的真实新闻！
关于这个问题，尹建莉老师断言：“陪是不对的，不陪才能培养好习惯。”家长的目的是培养能够自觉学习、独立地做自己事情的孩子，再好的陪也不如培养孩子独立地去做事。如果家长天天陪孩子，孩子就无力在写作业这件事情上把控自己了，一个作业都无法独立完成的孩子，就更激发不出对学习的热爱了。
自由是非常重要的成长营养剂。这方面我深有体会，以前和老婆为了孩子写作业的问题，没少发生争执，有时候三个人吵成一团，每个人都有情绪、都有痛点。想想自己小时候从来没有让父母管过作业，客观上那时候他们也没这个条件，但是自己独立完成作业，真的既自觉又高效。有一天我终于下定决心，跟老婆和儿子达成协议，从此以后再也不管他的作业，完全由他自己负责。也是从那天开始，我们逐步放权给孩子，慢慢的，早上起床洗漱不再提醒，出门不再提醒带东西。。。
事实证明，放开家长的管控，天也没塌下来，孩子反而得到了锻炼，越来越独立了。
二、家长背后可能有个更可怕的家长
天下的父母都希望自己的孩子好，但为什么有的孩子离家出走，有的甚至做法更加极端，前段时间十七岁少年因同学矛盾跟母亲在车内争吵，路过高桥纵身跳下，这人间惨剧的背后，究竟是什么？
尹建莉老师在书中阐述到，教育的链条一代一代形成，健康的家庭惠及三代，尤其是妈妈对整个家庭文化的影响最为深刻。如果一个母亲心理健全，她的孩子也自然健全，如果一个母亲心里病态，孩子就有可能病态。病态的孩子又可能把这种病态传染给下一代。这也就是著名心理学大师海灵格所提出的“家庭代际创伤”。
或许在那个纵身跳下、失去生命的孩子身旁，有一个可怕的母亲、有一个缺位的爸爸，但是在这对父母的背后，还有两对更可怕的爷爷奶奶、外公外婆。家长对孩子的伤害，有时候是看不见的，有时候是在10年、20年甚至更久的时间才能显现，伤痛累积，直到爆发。
三、孩子的时间也是时间
从我上学的时候，最郁闷的就是被罚抄作业，有时候甚至是一个同学犯错，全班罚抄，不管你会不会、做没做对，一起连坐。我想不到的是，现在我儿子仍然要面对这种教育方式。
本书也举了这样一个例子，一个生字要写十遍，尹建莉就对女儿说，你写三遍就好了，三遍就足以记住了。剩下的七遍，尹建莉老师亲自上手替女儿完成了。孩子的时间也是时间，孩子的精力也是精力，让孩子把时间消耗在写100个字上，不如省出时间来阅读、玩耍，这样不仅能获得更多的快乐，还不会对学习本身产生抵触心理。想想也是，孩子也需要尊重，学习热情也需要保护，如此让人无语的消耗性作业，真的弊大于利。
我觉得，本书核心的观点其实就是父母弱控制、孩子强自尊，让孩子的天性得到释放，以掌控自己的人生，创造自己的精彩。
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