从12月4日起，我姐上夜班，就把看孩子写作业这件事安排给我了。对我来说是个机会，也是个挑战。
机会是指，我积累了那么多育儿知识，终于遇上“看娃写作业”这个终极难题了。
挑战是因为，我只有理论，没有实践。这是第一次实践。
第三天的时候，她就已经不用她妈妈了。
其实她妈妈下午7点出门上班，5点起床有时间看着写作业，只是她经常六点半才到我家来，吃过饭就上班，所以拜托我。有时候她也会早起，但是孩子体验过我的方式后就不要她妈妈了。
我的方式，不一定适合别的孩子。只是我的一个实践，在这里记录一下，看看将来会发生什么。
前两天的时候我也是跟我姐一样坐在她身边，她写一个看看我，写一个看看我，一会儿玩橡皮，一会儿画画，一会儿钻桌子底下去，一会儿又要吃东西，一会儿又去勾搭妹妹玩。
我全都允许，全都可以。我说：那我也挺忙的，我先去忙我的，你准备好了再叫我。如果太晚的话我就不能来了我得哄妹妹睡觉。
我的语气是平等尊重的，我是真的觉得可以。并不是威胁的语气哦。
她常问我：这个老师检查不检查？
我说，你每天上课，检不检查你知道啊？
她说：我不想写每日三十字了。
我说：好，不想写就不写，你说了算。
我想让她自己去体验自然后果。
自然后果就是：明天上课老师检查发现她没写，她会不会羞愧，会不会后悔？让她自己去体验，也许下次她自己就会主动写。
我不想让她感觉，作业是给妈妈写的，是给老师写的。
可能这个不是一蹴而就的，需要反复很久才会让她自己主动起来。但是值得尝试。
刚开始我让她很懵，突然间什么都要自己决定，有点不知所措。
现在慢慢的有主见了。
几天之后我就让她自己去揣摩老师布置作业的规律，让她猜一猜今天的作业是什么，猜对了给她点赞。这样既节省了我的时间，又锻炼了她的思考能力，猜对了还会非常有成就感。
现在她的情况是，偏爱数学，做的也不错。不爱语文。接下来我想把语文变成游戏跟她一起学。
我想特别记录一点：刚开始我姐传授我经验说：语文可以不预习，但是组词笔顺一定要写。
我立刻纠正：组词笔顺可以少写几遍，但是预习是一定要的。
她说：好好好，你看着弄吧。就穿外套上班去了。
我觉得预习比复习重要，我上学的时候成绩一直不错，得益于预习习惯。
预习过，在上课的时候，我就会去认真听讲，看我理解的跟老师是不是一样――如果一样我就很得意，老师提问的时候因为预习过我懂了，我就每次高高举手，因此得到所有老师的喜欢和重视，这是一个良性循环――我不理解的地方老师又是如何讲解的，听起课来没有吃力，每一句话都能跟上，课堂效率就会非常高。我的课堂笔记经常被同学借去抄写。可以说，我的精力，预习比复习花的多。
所以，我也想把这个优点传承给她。
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