贺耀钧老师毕生从事教育事业，退休后继续用余热温暖更多的花朵绽放。本文摘自老师编著的《阳光*雨露*禾苗》，该书出版于2011年7月。
【31】互助友爱的人生活在天堂
洪亮当班长以来，跟班主任配合得很好，班级工作搞得生龙活虎。无论是班级纪律，还是卫生工作，乃至文体活动经常受到学校的表扬。可是，近来有一件事却使他感到很头疼。原来班上有几个学习成绩不错的同学不仅互相瞧不起，而且在其他同学学习遇到困难时也很少主动给予帮助。就是同学找到他们门上，也很少有热情的态度。洪亮觉得班上出现这种现象不是个好苗头。他好像有一种预感：如果听任这种风气蔓延下去，不要说班级已经取得的一批荣誉将很快地付之一炬，就是班上同学的学习和正常交往都要受到影响。出自对集体的关心和对同学的爱护，他及时把这一情况反映给班主任老师。班主任老师觉得这一信息十分重要。为了及时对全班同学进行一次针对性的思想教育，班主任决定召开一次题目为《互助友爱的力量》的主题班会。
经过充分准备，一周后主题班会召开了。会上班主任老师作中心发言。他的发言从讲述一个故事开始。中国科技大学在上个世纪八十年代为了培养全国各地拔尖的少年学生，先后办了好几期理科少年班。专门吸收在高中阶段学习成绩突出，但还没有完成高中阶段全部学业的优秀少年，破格让他们进入大学学习相关的专业课程。其中有一个数学班，全班共有二十三名学生。这些学生都是从全国各地中学选拔出来的数学尖子。其中年龄最大的十六岁，最小的只有十四岁。开学的第一天，班主任——一位知名的数学教授给他们上了第一堂课。这堂课老师既没有给同学们提“约法三章”，也没有按照以往的惯例对同学门进行数学知识的测试，而是出人预料地给同学们讲了一个关于天堂和地狱的故事。这个故事是这样的：有一个人听说天堂里的生活很幸福，地狱里的生活很悲惨。他就请上帝带他去看看。上帝先带他到了地狱。这时地狱里的人正在吃饭。他看到很多面黄肌瘦的人围着一口大锅，用一把把手柄很长的勺子从锅中捞取食物。因为勺子的手柄太长，等把食物送到嘴里时已经漏得所剩无几了。还没等到吃第二口，勺子便被别人抢去了。长期处在半饥饿状态的人们一个个变得骨瘦如柴，痛苦不堪。随后上帝又带他到天堂。天堂里的人也正在吃饭。他们面前摆的是同样的大锅，用的是同样的长柄的勺子。不同的是天堂里的人用勺子互相喂着吃。这样每个人都能得到充足的食物。所以天堂里的人个个都满面红光，身体健壮。人和人之间互相友爱，和睦相处，他们生活得十分幸福。
别开生面的新学期第一堂课给少年数学班的同学们留下了深刻的印象。在以后的学习生活中,班上的同学经常通过各种方式开展互助,有好的参考书大家互相传阅;有典型的题大家共同探讨,寻求最佳的解题方法;学习或生活中遇到困难,总有人向你伸出友谊的手------。
就这样，同学间的互助友爱使全班的学习成绩迅速提高。第二年，班上选出了八名同学参加国际奥林匹克数学竞赛，结果旗开得胜，共有六名同学获奖。其中两人还分别获得一、二等奖。
班主任的故事讲完了，全班同学还处在深深的思考中。班主任老师向全班同学提出的一个问题打破了教室的沉静：“你们谁能告诉老师，天堂和地狱有什么区别？生活在天堂里的人都是什么样的人？”老师的话音刚落，全班同学的目光一下子就集中到教室前面的黑板上。过了一秒钟，只听到同学们的齐声回答：“互助友爱的人生活在天堂”。这时班主任老师兴奋地说：“对！只有懂得互助友爱的人才生活在天堂。”
接下来是班长洪亮发言。他说，我们每一个人都向往天堂的幸福生活，但是实际上天堂并不存在。我们只要懂得互助友爱，学会关心，提倡奉献，就能够创造一个人间天堂。正像科技大学少年数学班的同学一样，人人感受到大家庭的温暖，个个学业进步，成绩斐然。
同学代表的发言表达了全班同学的心声：今后要在班上发扬互助友爱精神，把班级建设成一个温暖、幸福的集体，使每一个同学在对别人付出关爱的同时，也得到别人对自己的关心和帮助。
班主任老师在最后总结时指出，积极的交往，和谐的相处不仅影响到我们眼下的学习和生活，也关系到将来一个人的理想能否实现，事业能否成功。有的人的智商并不低，能力也不差，就是不懂得正确处理人际关系，不懂得帮助别人就是帮助自己。孤军作战的结果只能是丢盔卸甲，一败涂地。因此，学会正确处理人际关系，努力建立一个能够支持自己生活、学习、工作的人际网络，在市场竞争日趋激烈，科技信息不断爆炸的当今社会尤为重要。
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