参考书目
1. （春秋）老聃著：《老子》，梁海明译著，辽宁民族出版社1996年版。
2. 李志敏主编：《黄帝内经》，京华出版社2010年版。
3. 丁春生编：《四书五经》，内蒙古人民出版社2002年版。
4. 邱学华、张良朋著：《怎样用尝试教学法上课》，江西人民出版社2016年版。
5. 冯卫东著：《今天的教师如何做教科研》，教育科学出版社2012年版。
6. 上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育杂志社主编：《修炼：百名特级谈教师专业成长》，上海教育出版社有限公司2018年版。
7. 白虹编著：《思维导图》，北京联合出版公司2014年版。
8. 干国祥编著：《理想课堂的三重境界》，漓江出版社2019年版。
9. （苏）苏霍姆林斯基著：《给教师的建议》，杜殿坤编译，教育科学出版社1984年版。
10. 达夫著：《简单的逻辑学》中国华侨出版社2019年版。
11. （英）罗博.普莱文著：《提升学生小组合作学习的56个策略》肖芬译，中国青年出版社2018年版。
12. （英）迈克.格尔森著：《如何在课堂丰使用讨论：引导学生讨论式学习的60种课堂活动》，王瑜、刘白玉译，中国青年出版社2019年版。
13. 余文森著：《核心素养导向的课堂教学》，上海教育出版社有限公司2017年版。
14. （新西兰）约翰.哈蒂著：《可见的学习:最大程度地促进学习（教师版）》，金莺莲、洪超、裴新宁译，教育科学出版社2015年版。
15. （日）黑岩祐治著：《全世界都想上的课：传奇教师桥本武的奇迹教室》，王军译，教育科学出版社2016年版。
16. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第一辑.研究性学习3学生学习新策略》，中央民族大学出版社2002年版。
17. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第一辑.研究性学习4学习方式选择》，中央民族大学出版社2002年版。
18. （日）佐藤学著：《静悄悄的革命:课堂改变，学校就会改变》，李季湄译，教育科学出版社2014年版。
19. （美）乔希.考夫曼著：《关键20小时：快速学会任何技能》，任忆译，机械工业出版社2016年版。
20. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第三辑.教学新模式1教学策略》，中央民族大学出版社2002年版。
21. （美）黛安娜.塔文纳著：《准备》，和渊、屠锋锋译，中信出版集团股份有限公司2020年版。
22. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第三辑.教学新模式3教学方法》，中央民族大学出版社2002年版。
23. （美）特伦斯.谢诺夫斯基著：《深度学习》，姜悦兵译，中信出版集团股份有限公司2019年版。
24. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第三辑.教学新模式4教学模式》，中央民族大学出版社2002年版。
25. （英）于尔根.沃尔夫著：《专注力》，朱曼译，机械工业出版社2013年版。
26. （美）芭芭拉、特伦斯.谢诺夫斯基、（英）阿利斯泰尔.麦康维尔著：《学会如何学习》，王幼枫译，机械工业出版社2020年版。
27. （美）丹尼尔.西格尔、蒂娜.佩恩.布赖森著：《如何让孩子自觉又主动》，黄珏苹译，浙江教育出版社2020年版。
28. （美）乔治.M.卡帕卡著：《这样跟孩子定规矩孩子最不会抵触》，叶小芳译，北京联合出版公司出版2016年版。
29. （美）布鲁克.诺埃尔.摩尔、理查德.帕克著：《批判性思维》，朱素梅译，机械工业出版社2015年版。
30. 李柘远著：《学习高手》，北京联合出版公司出版2020年版。
31. （日）小山龙介著：《碎片化学习：如何利用每一点空余时间自我升值》，李青译，江西人民出版社2019年版。
32. 束定芳、庄智象著：《现代外语教学:理论、实践与方法》，上海外语教育出版社1996年版。
33. （美）莫琳.希凯著：《深度思考:不断逼近问题的本质》，孔锐才译，江苏凤凰文艺出版社2020年版。
34. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第三辑.教学新模式2教学艺术》，中央民族大学出版社2002年版。
35. （美）阿卡西娅.M.沃伦著：《跨学科项目式教学:通过“+1”教学法进行计划、管理和评估》，孙明玉、刘白玉译，中国青年出版社2020年版。
36. （美）Eric Jensen、LeAnn Nickelsen著：《深度学习的7种有力策略》，温暖译，华东师范大学出版社2010年版。
37. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第二辑.课程改革1教学流派》，中央民族大学出版社2002年版。
38. （美）乔治.安德斯著《能力迁移》，武越、葛颂译，中信出版集团2019年版。
39. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第二辑.课程改革2主动参与教学》，中央民族大学出版社2002年版。
40. （苏）苏霍姆林斯基著：《帕夫雷什中学》，赵玮、王义高、蔡兴文、纪强译，教育科学出版社1983年版。
41. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第二辑.课程改革3活动教学》，中央民族大学出版社2002年版。
42. 张湘君主编：《以学定教 以教导学:教学模式和课型的选择与应用——中小学音乐》，东北师范大学出版社2014年版。
43. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第二辑.课程改革4课程改革发展》，中央民族大学出版社2002年版。
44. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第五辑.教育新理念1科创新教育新视点》，中央民族大学出版社2002年版。
45. 钟建林、方齐珍编著：《小学数学经典教学方法》，福建教育出版社2018年版。
46. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第五辑.教育新理念2主体教育》，中央民族大学出版社2002年版。
47. 邵光华、章建跃著：《数学概念的分类、特征及其教学探讨》，《课程教材教法》，2009（7）：p47~p51。
48. 陈静静著：《学习共同体:走向深度学习》，华东师范大学出版社2020年版。
49. 杨敏主编：《以学定教 以教导学:教学模式和课型的选择与应用——小学英语》，东北师范大学出版社2014年版。
50. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第五辑.教育新理念3愉快教育》，中央民族大学出版社2002年版。
51. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第五辑.教育新理念4成功教育》，中央民族大学出版社2002年版。
52. 刘同员著：《体育健身学》，人民体育出版社2008年版。
53. 全国体育院校教材委员会审定：《运动训练学》，人民体育出版社2000年版。
54. 张军波著：《柔韧性评价的几种简单方法》，《体育师友》，2009第五期。
55. （日）佐藤学著：《教师的挑战:宁静的课堂革命》，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年版。
56. （日）佐藤学著：《创建学习共同体》，钟启泉译，华东师范大学出版社2010年版。
57. （日）佐藤学著：《学校见闻录:学习共同体的实践》，钟启泉译，华东师范大学出版社2014年版。
58. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第四辑.教师新素养1个性化教育与学生自我发展》，中央民族大学出版社2002年版。
59. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第四辑.教师新素养2素质教育观念精粹》，中央民族大学出版社2002年版。
60. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第四辑.教师新素养4息素养的培养与发展》，中央民族大学出版社2002年版。
61. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第六辑.潜能开发教育1教育科研的理论与操作》，中央民族大学出版社2002年版。
62. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第六辑.潜能开发教育2心理教育的途径与方法》，中央民族大学出版社2002年版。
63. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第六辑.潜能开发教育3科学教育的发展》，中央民族大学出版社2002年版。
64. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第一辑.研究性学习1多元智能》，中央民族大学出版社2002年版。
65. 周宏主编：《基础教育课程改革教师通识培训书系.第一辑.研究性学习2研究性学习》，中央民族大学出版社2002年版。
66. 記住是小李? 上传，阴阳八卦图片 编号：20131116018801783500 图行天下 www.photophoto.cn 2013年11月16日
能看到此处即为有缘人！《“1+1”教学》融合《道德经》《黄帝内经》、太极拳等理念于一体，创“1+1”教育教学理念，以德立教，立德树人，建“1+1”教育共同体。抛开其有关教育教学方面的论述，从整理与细节相结合仔细再次研读，有益于悟道、修道，亦可视为悟道、修道之基础。掌握其中方法后，选择自己感兴趣的经典进行研读，当能起到事半功倍之效！
网友评论