今天来叭叭每个年龄段孩子应该学习达到的模式学习目标和内容，爸爸妈妈可以根据自己宝贝的年龄段进行相应的指导。
“3～5岁儿童的模式认知能力已经得到初步的发展。4～5岁儿童模式认知能力显著高于3～4岁儿童，并且儿童的模式复制和模式扩展能力表现出不同的水平和特点。3～5岁儿童的模式复制能力高于模式扩展能力，并且模式复制能力的发展早于模式扩展能力。3～4岁儿童的模式扩展能力还是相当低的，但是经过4～5岁的快速发展期后，儿童的模式复制水平与模式扩展水平趋于接近。”这个充分说明对3～5岁儿童的模式认知能力的教学活动必须要考虑孩子的年龄差异，根据不同年龄阶段孩子思维发展的特点，设定不同的学习目标，安排针对性的学习内容。
（一）3～4岁幼儿模式学习活动的学习目标与内容
这一阶段是幼儿模式认知能力发展的萌芽阶段，开始认识到生活中常见的重复模式，且幼儿更为关注模式的表面特征，如颜色、图案、形状等，模式复制能力仅限于结构简单的重复模式，因此，在设定模式学习活动目标和内容时应集中在引导孩子能够识别重复模式和复制简单的模式方面。
可以引导孩子观察生活环境中存在的模式序列，引导孩子观察生活中的模式现象，培养孩子对模式认知的兴趣，指导孩子识别并理解“AB—AB”、“AA—BB”、“AAB—AAB”等结构简单的重复模式，在此基础上，鼓励和引导孩子模式的序列。
（二）4～5岁幼儿模式学习活动的学习目标和内容
4～5岁是孩子模式认知迅速发展的时期，随着孩子思维的发展，其模式的复制、扩展、创造能力有了一定的提升，学习目标和内容主要集中在扩展重复模式和结构简单的递增模式方面，具体包括，引导孩子观察生活中常见的重复和递增模式，在游戏活动时能够用串珠积木的联系模式或者任务引导有爱理解符号模式，鼓励幼儿自己动手操作创造新的模式序列等。
（三）5～6岁幼儿模式学习活动的学习目标与内容
5～6岁，孩子模式认知能力的发展有了更进一步的发展，能够识别相对复杂的重复模式和递增模式，模式复制和扩展能力也有较大提高，并能够进行初步的模式推理和准确预测，模式创造能力也有进一步的发展。因此，这一年龄阶段的孩子模式学习活动的目标与内容更加全面和丰富，具体包括：引导幼儿理解更为复杂的重复模式和递增模式，引导幼儿创造出，更多新的模式结构，鼓励孩子对模式进行表述和相互交流，鼓励孩子尝试总结模式的规律，并指导其将所吸着的模式知识应用到实际的生活场景中去。
爸爸妈妈可以根据自己孩子的年龄段，进行有意识的模式学习与指导活动，这样才能更好的帮助孩子学习、掌握模式的相应知识点。
每天跟着老李一起动一下，做做思维的体操，让脑子更灵活。
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