知道日更这个概念，还是10多年前在教育在线论坛的时候。那个时候教育在线的版主们响应朱永新教授新教育的理念，号召老师们师生共写随笔。有许多人在论坛上建了主题贴，供大家监督日更。我也是抱着从众的心理，加入了建立主题贴的队伍。有两个主题贴，还被版主评为精华帖。可是坚持日更真的好难啊。因为即使在火热的校园中，也不是每天都有教育写作的灵感。我都是隔三差五地在论坛上发一个帖子。那个时候支撑我在论坛上不断发帖的，就是版主和来自全国各地的教师网友的评论支持。
后来我在网上转悠，发现了河南省教育网站旗下的树人论坛。上面有一个德高望重的老教师叫韩宪臣。他在论坛上就倡议年轻教师应该养成写作的习惯。把每天写点什么当做自己的教师日课。他的倡议深得我心，于是我在树人论坛的树人博客里坚持日更了一段时间。2012年我还被树人论坛评为明星博主，到年底的时候还奖励了一本书。
真正开始坚持日更，并且坚持时间最长的还是在简书。那是在疫情期间，上网课之外也不能出门，于是就逼迫着自己在简书上做日更的挑战。我记得前前后后坚持了大约有130天。
坚持日更带给我的是一种在写作上的内驱力。一天不写就仿佛觉得丢失了什么，到吃晚饭的时候有点失魂落魄的感觉。坚持100多天之后写作就像睡觉就像吃饭一样，就像每天的锻炼一样，成了自己生活的一部分，成了自己的一种生活习惯。
在简书上写作的另一个好处，就是它不像传统的写作一样把稿子投出去，一两个月也见不到编辑的回信。写作是需要互动的。有时候就像演员在舞台上唱戏，你表演的再好，你翻的跟头再棒，你的调门再高，舞台下没有人给你鼓掌，没有人给你喝彩。是不是就有点儿索然寡味呢？就像鲁迅先生在《社戏》里边写过的铁头老生一样。白天因为舞台下看的人多，因为有人喝彩，他就翻几个跟头，到了晚上就不出来了。“谁肯显功夫给白地看呢”。
如果偶尔出现了一篇爆文，引起了网友们的共鸣，他们在后边接二连三的点赞评论，你回复个不停。那就是写作日更的巅峰时刻，高光时刻。纸媒写作，编辑录用给稿费，收到绿色的稿费单能让你高兴好几天。在网上日更偶尔写了一篇爆文，情况与此类似。
还有一个收获，不怕别人说俗气，就是多少还有点物质收获。这几年来我坚持日更最多的平台，除了简书之外就是头条。写问答，写文章，写微头条。我双管齐下，日更不断，迄今为止两个平台收入大约800元。写作水平也水涨船高。近10年也是我在纸媒上发表东西最多的一段时间，收到的稿费也有1000多元。
简书写作上一个最大的收获。就是在简书上可以建立再文集，这个文集就像个电子日记本，也像自己的个人电子书。自己写过的东西只要发在这里方便查询。
在简书日更，有收益，有反馈，有那么多同行者抱团取暖，独行者速，众行者远。我相信时间的力量。我们平常的日更就是一粒粒种子。我也相信当初新教育提倡者的名言，只要上路就有庆典。
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