教育常识|教育不是雕刻，而是唤醒

教育常识|教育不是雕刻，而是唤醒

姓名：白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园

这是我参加勇气读书会打卡第45天

我阅读的书目是：《教育常识》

《教育不是雕刻，而是唤醒》

教育常识|教育不是雕刻，而是唤醒

读书心得:

翻了翻婚礼纪，结婚倒计时27天啦！开学了单位也忙，婚礼的东西还没准备齐全，下班的时间一刻也不停的忙碌，晚上也要坚持去阅读打卡，为自己的坚持点赞。

教育常识|教育不是雕刻，而是唤醒

今天开始阅读第二章《教育理想常识》，读完第一章，我觉得每一节都要认真阅读和反思，这是我参加勇气读书会以来读的最慢的一本书了。《教育不是雕刻 而是唤醒》，里面有个苏格拉底的故事，引出了“唤醒”这个词语。这是一个多么美妙的词啊！“为唤醒的教育”，将学生的灵魂视为等候被唤醒的“种子”，教师需要为种子的唤醒做好充分的准备和酝酿，为他们调配提供适当的土壤、水温、营养等条件，一旦时机成熟，种子自己会破土而出，长出本应属于他自己的理想模样。

教育常识|教育不是雕刻，而是唤醒

这可能比较是比较难的，我们经常做的，是“为雕刻的教育”，按照自己的想法，替代学生思考，让学生按照我们的意愿来学生；课堂上要求学生闭嘴，不情愿课堂上出现一些自己意料不到的声音。从教学设计，到课件到时间的分配、活动的选择，我都是按照自己的想法，按照自己的想当然去做，从未考虑到学生的立场，从未考虑到学生的感受，从未考虑到学生是活生生的人。这些做法无疑是把学生当成了一块没有灵魂的死寂石头，而我们就是那个只有技术没有思想的石匠，随着时间的推移，我们教给学生的这些东西也慢慢地被孩子遗忘。

教育常识|教育不是雕刻，而是唤醒

教育的方式，不是直接把种子从土壤里拔出来，而是为它创造适合生长的条件。这样长出来的灵魂，才有强大的内在力量。

教育常识|教育不是雕刻，而是唤醒

作为教师，我们应该相信每个孩子都是含苞绽放的花蕾。而对于迟开的花朵，那些后进生、特殊生，我们应给予更多的关爱、同等的尊重。