科学鱼《摩擦力》

      本周我们班参与了科学鱼课程第5节，我们邀请了四年级学生一起参与《摩擦力》这一课。我们把孩子们分成了5个小组，四五年级插开分组，他们自己起的小组名字：奋斗小组、完美小组、快乐小组、实验小组、科学小组。课前我帮孩子们打印好了作业单，孩子们自己布置好了黑板，找到了测力计，应为我们的桌子上有桌布，就没有准备毛巾。

科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》

      课堂上，孩子们先是认真的听老师的讲解，知道了什么是摩擦力，怎么样去测量摩擦力。然后自己开始第一个实验：摩擦力和物体重量的关系。孩子们兴致勃勃的开始测量笔盒的重量，每一个笔盒测量三次，比较物体的轻重，再开始测量摩擦力，通过实验，孩子们知道了物体越轻摩擦力越小，物体重，摩擦力大的实验结论。接着孩子们又听了第二个实验，摩擦力和接触面的关系。因为我们的桌子有桌套，所以我们先测量的是粗糙接触面的摩擦力，再把桌套取掉测量。有了第一个实验的经验，第二个实验孩子们很快就完成了。最终得出的结论是：接触面光滑，摩擦力小，接触面粗糙，摩擦力大！

      在孩子们在亲自实验的过程中，不仅学到了知识，还收获了喜悦！看到了孩子们测出数据时激动的表情，我们也感觉很开心。

科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》
科学鱼《摩擦力》

   

科学鱼《摩擦力》

      我把孩子们的作业单收集在一起，打印了封皮，这样就形成了我们学校的特色课程，原先我们就没有上过科学课，让我们填科学报告册、实验手册都不会做，上了科学鱼之后我们也学会了很多实验，无形中我们有了科学方面的资料。科学鱼不仅让孩子们学到了知识而且让学校的资料更加充足。“无心插柳柳成荫”便是这么来的吧！