本次学习收获
1、本章的结构并不清晰，当没有结构时，很难把握作者的思路，需要下一番功夫找到书中的骨架结构。
2、本章的结构
由两个例子引出快慢思考 → 两种思考过程的特征 → 进程1&进程2的互动与冲突 → 印象（进程1） VS 信念（进程2）的差异——错觉 → 克服认知错觉的方法（学会辨识错误可能发生的情境）→ 理解两个进程的方法，将其看作两个虚拟角色。
进程1&2的运作机制
3、选书读书法扩展小套路
《快思慢想》这类信息源头上的底层规律的经典书，适合分析阅读和主题阅读，要慢下来细读
《穷查理宝典》这类书，每天读一两页，不急着看懂，不懂的留白，要推迟满足感；
《教育心理学》及其他理论与实践类的专业工具书，要边读边用，要操作， 验证；
类似其他读书多的牛人，不偏食并知道各种吃法：
秋叶大叔的选书方法论：工具书（for查阅）、专业书（主题阅读）、视野书（跨学科多维度阅读）、潮流书（与时俱进）。
郝明义的书籍分类：主食（生存需求的致用类）、美食（思想视野）、蔬果（工具书、百科书）、甜点（娱乐、消遣）。
4、看书时要学会分辨哪些（重要的、本质的、不易变的、第一性原理的）是要放在脑子里的，哪些在脑子里建个索引就行了，哪些是垃圾不要放在脑子里。给大脑工作记忆区留足空间来思考更重要的事。
Action Item
1、思考如何与陌生人大规模协作
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