辅读与导学我们采用了两种方式:一是“评点”,二是编制课后“思考和练习”。
“评点”侧重再实用文阅读的理解,有多种功能:
有的是直接点出阅读方法的。有的评点是提供解释的,同时也隐含着阅读方法的指导。
另外一些评点是延伸补充性的,或者为了防止学生孤立地理解文本,或者有益于理解的深化——
对文本语句作延伸性的理解,本身也是实用文阅读的重要方法。
辅读与导学我们采用了两种方式:一是“评点”,二是编制课后“思考和练习”。
“评点”侧重再实用文阅读的理解,有多种功能:
有的是直接点出阅读方法的。有的评点是提供解释的,同时也隐含着阅读方法的指导。
另外一些评点是延伸补充性的,或者为了防止学生孤立地理解文本,或者有益于理解的深化——
对文本语句作延伸性的理解,本身也是实用文阅读的重要方法。
本文标题:读《实用文教学教什么》(四十二)
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