超市购物，孩子们在体验中获得想要和需要的东西

超市购物，孩子们在体验中获得想要和需要的东西

“大自然，大社会都是活教材”的观念由我国著名教育家陈鹤琴先生提出，他认为“学前儿童是在周围的环境中学习，应该以大自然、大社会为中心组织课程......”

一直坚守于幼教生涯的我非常推崇这一观念，所以每周都有那么一天或半天，会让老师们组织孩子们分年龄段走出园门，进行社会实践、研学旅行。不论春夏秋冬，还是或近或远，总能让孩子们、老师们在大自然、大社会中大开眼界，收获满满。

在一次次走出园门，一次次亲临“大自然、大社会”时，那些脚步走过的玉泽游园、红色纪念、魔山研学、铁人纪念馆瞻仰、果蔬基地采摘、消防大队实践、亲子园体验、生态园观光等地处处都留下孩子们欢快的身影和老师们爽朗的笑声。

这一次次的脚步丈量，一次次的探索发现，不仅丰盈了孩子们的精神成长里程，更丰富了老师们教育视野。

01.

本周是中班组孩子们的社会实践，中班组的老师们早早商议要带孩子们到附近的云返超市购物。

于是教研组长雪银、主管领导燕、启荣就分头制定方案----风险评估----上报审批----同意举办，一系列文案一天时间内紧锣密鼓搞定。组内老师们齐心商议活动的各个细节——和孩子们沟通如何购物、召开简短家长会、制作购物计划单、联系超市取得支持、提前让孩子熟悉超市环境和物品价格等等。

晚饭后，班级群里相继出现了孩子们在超市选购、家中做购物计划的镜头。我一一翻阅，发现孩子们异常认真，货物名称、单价、用途，孩子们或用图画出、或用简单的数字标出，让人看时一目了然。就连当天没到园的孩子，其家长看到群里老师的通知，都积极支持孩子做购物计划。

现在的家长对教育都非常重视，也很配合的密切自然。从群里家长们上传的小视频中，可看出有的家长在指导孩子买家里所需的物品，有的鼓励孩子自己做主买喜欢的物品。孩子们极其认真，个个用心地画出自己要买的物品、价格以及简单的用途等。虽然孩子们还没学习10以内的加减法，但面对购物计算，似乎没有难住孩子，每一种物品的价格都标出，最后都没有超出10元标准。

周五一大早，孩子们入园时就迫不及待的把自己的购物单交给老师。晨检转班时，我怀着很好奇的心到中班组各个班转并准备发现“新大陆”。

当我来到中二班，看到桌子上放着一摞画的花花绿绿的购物计划表，便一一翻开，细细欣赏起来。购物单有设有四栏，分别是物品名称、价格、用途、余额。孩子们用自己的想法画出物品样子，用途大概是家长帮忙写的诸如和小朋友分享、吃、家用等，价格就是5-10之间的数字，最后余额多为零。

看完之后，我发现中班的孩子们做的购物计划多为零食和玩具，只有少数的孩子做了购买文具、家庭用品的计划，这与中班孩子的年龄特点有关。无论怎样，这都是孩子们自己制作出的第一份购物计划，我们应该尊重，并给与很好的保护。

一早晨，中班的孩子们都很兴奋，时不时问问“老师，什么时候去购物？”

“下午啊，等你们一觉睡醒我们就去云返超市购物......”“哦，太好了......”从楼道传出的对话中，足以猜出孩子们对超市购物的期待！我想，孩子们是不是在午睡梦里都期盼购物？

肯定有。因为小的时候的我们都有这样的经历，但凡要去哪做一件喜欢的事，总是“梦里寻他千百度”。

02.

下午孩子们起床吃完午点，就迫不及待的穿上棉衣准备上路。还是教研组长雪银老师计划周全，临走前在幼儿园门口进行购物礼仪提示，比如按计划购物、按类取物、看好价格、轻声说话不妨碍别人等等。

对于喜欢做的事情，给与合理的建议，谁都愿意接受。孩子们也是这样，齐声欢呼“知道了”，在迫不及待中有几许诚恳。

一路上各班老师一直都在引导孩子们看看周围的树木、花草变化。孩子们边走边观察，他们发现幼儿园门前的树都落了叶子，而三小操场边的树没落叶子。

“为什么呀？”

“因为它们是不同的树种！”

孩子们若有所思的“哦”了声，但我看出他们对此答案有一些怀疑。

“那就等你们上小学了再去弄明白吧！”

幼儿园离云返超市不远，大约十分钟就到了十字路口，老师们不失时机地问孩子们“过马路了，我们怎么过呀？”

孩子们一点也难不倒“红灯停，绿灯行，黄灯亮了停一停！”

说着正是红灯亮的时候，就有小朋友说“现在是红的要停下的！”看样子，徒步社会实践真可以让孩子们体验不少知识。

过了马路便是新时代购物广场，云返超市就在其中。

走进新时代购物广场，满眼都是绿植、鲜花，孩子们禁不住“哇，好美啊！”

这儿真的好美，温暖如春，花香四溢，绿树成荫。玫瑰花米兰花散发着悠悠的暗香，小桥流水衬映着廊庭假山，翠柏绿竹环绕着雕塑盆景，鸟儿的嘀啾声吸引着孩子们的眼球，碎石栈道、木桩栅栏一切都那么清新人文，置身其中有如世外桃源般的放松。

孩子们或走过小桥，或穿过假山，或轻闻花香，或与鸟儿低语，或在雕塑前留影......一切都那么自然，脸上写满的是开心与快乐。

不知不觉来到云返超市的电梯前，细心的老师给孩子们提示乘扶梯要站在黄线内，并且手要扶住扶手，站右侧，方便急行的人。孩子们按照提示依次乘上扶梯，安静的乘到头，小心地走下去。

超市购物，孩子们在体验中获得想要和需要的东西

云返超市就在眼前了，班组内的老师们给孩子们一一存下棉衣，每人带着十一二个孩子走进了超市。

孩子们走进超市，立刻就被琳琅满目的商品吸引了，摸摸这个，看看那个，似乎每一件都爱不释手。不过还是老师们有智慧，她们分区引导孩子们先观察物品种类，让孩子们感知每个区中货物的特点。

走进生活洗涤区，有孩子就拿出购物单，看看自己计划买的牙刷、抽纸等在哪。来到玩具区，当然成了孩子的最爱，抱着洋娃娃、拿着小汽车满心欢喜，拨弄一番，问问售货员多少钱？当售货员报出价格时，孩子们发现十元钱不够买，只得呶呶舌头，把玩具放回原处。

走进副食区、糖果区和果蔬区时孩子们兴致又高涨了，眼睛都在发亮，纷纷看好自己购买的小吃、糖果、蔬果又在哪。

来到杂粮区孩子们发现各种杂粮，老师不失时机地说“我们每天早晨喝的小米粥、八宝粥、还有银耳粥都是在这区买的！”

“就是，我们家也有小米”、“我们家有红枣”......

在海鲜区里孩子们看到了各类游动的鱼，又是一阵激动！

“哇，好大的鱼！”

“还有小鱼呢！”

冷饮区里有孩子们喜欢的各类酸奶、牛奶等，在这又有孩子们拿出购物单给老师报告一番“老师，我要买酸奶”、“我给妈妈买一袋牛奶，让她上班喝……”听的人心里暖暖的！

等参观完所有区域的货物，孩子们开始了自主选择购物。这一次，孩子们似乎理性了许多，购买的东西已在脑中，顺利的就在相应的区域内找到了目标。

各个区的物品不时出现在孩子们的购物篮里，老师们不时地肯定孩子们的理性选择。就这样欢欢喜喜选购一番，该到孩子们付款了。老师们引领着孩子们主动排队，遵守购物礼仪。

这时牛牛小朋友经过辅食区时，发展地上躺着十元钱捡，马上对老师说“老师，我捡到了十元钱！”

带队的小崔老师看到了，忙说“丢钱的小朋友肯定很着急，把钱交给园长妈妈，问问是谁丢的！”

我接过孩子手里被折的有点邹巴的十元钱，立刻表扬他“你真棒！丢了钱的宝宝肯定很着急，待会在付款区就知道了！”孩子使劲的点点头，我开心地向他竖起大拇指，孩子甜甜地冲我地笑，眼里满是自豪。

不知怎的，我突然有一种特别的感动，感动孩子纯洁的心灵在这有了放大的体验，感动孩子拾金不昧的品质在这有了见证！

孩子们排着长长的队伍，不时地给旁边的小朋友看看自己购买的物品。有给妈妈卖菜买牛奶的，有给家里买牙膏抽纸的，有给自己买图画本、铅笔、橡皮的，更多是给自己买了喜欢的糖果和小吃。总之每个孩子都买到了需要和想要的东西。

我来到付款区，恰好碰到了王洋小朋友，她撅着小嘴，好像有点不高兴，“怎么了王洋？”

有小朋友马上说“她把钱丢了……”

“哦，我这有小朋友捡到十元钱，是你的吗？”

“园长妈妈，就是我的！”

“那你要谢谢中二班那位小朋友，是他捡到的！”

王洋接过我手里的钱，立刻高兴的说“哦，我的钱又回来啦！”

孩子就这么简单，失而复得便满心欢喜，心满意足！

超市购物，孩子们在体验中获得想要和需要的东西

03.

孩子们一一付完款，各个收获满满地走出超市，兴高采烈地和同伴们分享自己的最爱。

这时羽瑄小朋友也出来了，手里只拿着购物计划单，再没有任何东西，我忙问到“羽瑄，你买的东西呢？”

没想到她却用胳膊捂起脸“呜呜”地哭起来，旁边小朋友小声说“她的钱不小心丢了......”

我忙蹲下身，搂住她说“没关系，你再进去买，老师给你付钱！”

羽瑄擦去眼泪，刚转身要进超市。旁边正付钱的老爷爷忙往她手里塞了十元钱，亲切地说“娃拿着，去买自己想买的东西！”

羽瑄迟疑了一下，又看看我，我点了点头，羽瑄懂事的对老爷爷说“谢谢爷爷！”老爷爷高兴地摇摇手，说“不谢了，快去买！”

我看着羽瑄小朋友走进了超市，又看看老爷爷，他面色红润，大概有六十多岁，买了一大堆吃的、用的，售货员正在扫描打码。

几分钟后，羽瑄出现在超市出口，她付完款刚走出，就像旁边的柜台望去，还说“爷爷呢！”我向旁边望去，已不见那位好心的爷爷。

羽瑄似乎有点小失落，这是老师说“羽瑄，看谁来了！”

羽瑄即可欢喜起来，嘴里喊着“舅舅！”就高兴地扑了过去。

原来羽瑄妈妈有事，让舅舅来接她。羽瑄舅舅听着羽瑄的“小故事”，对老师连忙说“谢谢老师，谢谢老师！”

“应该谢谢好心的老爷爷！”老师忙说。

我知道“谢谢老师”是对老师组织此次活动的肯定，，“谢谢爷爷”是对好心人的感激。

超市购物，孩子们在体验中获得想要和需要的东西

组织孩子们超市购物，是孩子走进社会一部分生活的真切体验，他们在体验的过程中“买”到了他们想要的和需要的东西----品质、认知、行为、情感和价值观！

因为大社会、大自然的一切都是教育的活教材！