课程名称：解密儿童认知发展1—如何运用家庭环境提高儿童智力
课程来源：可可狮育儿学堂
授课时间：20190104
主讲嘉宾：孟丽娜
整理人：王丹
校对人：棉棉
编辑人：毛豆妈妈
嘉宾介绍：
孟丽娜
国际二级心理咨询师
美国NGH催眠治疗师
中德完形治疗师
AHa幸福学院毕生发展和亲子关系合伙讲师
一道睿合联合创始人
课程内容:
我是孟丽娜，我会给大家带来解密儿童认知发展的三堂课，今天是第一讲，关于“如何运用家庭环境提高儿童智力”。第二讲是关于“如何理解儿童的认知思维方式”。第三讲是“如何做好儿童的早期教育”。
在我十年的经验中，对一些个案深有体会。就是儿童0-4岁的发展是非常重要的。所有今天来听课，来学习的家长都是有智慧的父母，在这里我要为你们鼓掌。同时，我们也看到，做父母也是一件很不容易的事情，这个我深有体会，因为我也是一个妈妈，非常辛苦，也很快乐。同时，父母也是一个需要“再学习”的岗位，我们的主旨是帮助大家了解孩子认知发展的规律，营造良好的家庭的环境，科学育儿。我们做好家长的脚手架，家长做好孩子发展的脚手架。今天课程分成以下三部分。
PART ONE 什么是儿童认知发展
PART TWO 0-2岁儿童认知发展规律
PART THREE 如何利用家庭环境提高儿童智力
PART ONE 什么是儿童认知发展？
发展心理学主要从生理和心理,社会层面，认知层面来研究。儿童认知发展主要是指儿童思维过程以及反映这些过程的行为。通俗点讲就是：孩子是怎么思考的？这对于成年人来说是个谜。你们还记得你0-2岁是怎么探索世界的吗？塞尔玛.弗拉贝格的一段话对我感触很深：对于生命最初的三年，我们几乎毫无记忆，在试图进入幼儿的世界时，我们犹如一个陌生人，早已遗忘了当初的风景和乡音。我们父母非常不容易的一点就是这里：我们很难换位思考，我们经常进入误区。总是拿我们成年人的思维来思考孩子，所以我们要重新认识儿童的认知世界，这样才能更好地认识孩子，理解孩子，陪伴他们，这样我们就不会太辛苦。 任何的陪伴都是双向的，我们父母投入更多的精力去陪伴孩子，去学习，我们会解锁我们的很多能力，比如，想象力，创造力，同理心，游戏力等，这都是我们在陪伴孩子过程中的收获，也是我们的成长过程。我们可以跟孩子一起去探索。
下面我们具体的去看下，0-2岁儿童的认知世界。
这个阶段是儿童的感知运动阶段，也就是说这个阶段的孩子是通过感知和身体活动来认识世界的，那么感知觉包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，这个阶段的孩子我们就要去创造条件让他去摸，去看，去听等。
PART TWO 0-2岁儿童认知发展规律
1.感知运动阶段：婴幼儿通过发展中的感知觉和身体活动来认识自己和世界
婴儿天生就有学习和记忆的能力，并拥有习得和运用语言的能力，他们通过不断发展的感觉和认知能力来控制自己的行为和外部世界。这就像一颗树的种子，给种子放在土里，给它施肥，浇水等，让它依照自己的生长规律成长，不会以你的意志而转移，不是说你今天给它拔一拔，就长得快些，它甚至可能长的更慢了。孩子都是有发展规律的，也有内在认知发展的规律。了解孩子的发展规律，可以帮助我们父母更加淡定的去帮助孩子。很多妈妈会觉得特别的辛苦。当你不知道孩子是什么发展规律的时候，会着急，会干预孩子，这个干预有可能跟孩子的发展规律相悖的，孩子就会反抗，家长就会觉得辛苦，迷茫。
下面我们通过代入的方式来学习，我们一起做换位思考，想象自己变成小婴儿，想象下孩子是怎么做这事的。小婴儿还没有逻辑思维，我们大人放下自己的逻辑思维去体验这个过程。
首先，邀请各位家长，做几个深呼吸，缓缓的习气，缓缓的吐气，随着呼吸，好像自己慢慢防松下来，慢慢想象自己变成小宝宝，很小的宝宝，你刚刚出生，第一次来到这个陌生的世界。哇哦，外面的环境和妈妈的肚子是完全不一样的，你会饿，你会哭，当妈妈把乳头放到嘴边的时候，你马上就会吮吸了，没人教你。你只能平躺在那里，不能抓握东西。你平躺之后，你看到的世界是怎样的？这是运动反射。大家可以想象体验下，按照下面的发展规律。
出生到1个月运动反射：例如乳头的吮吸
1-4个月 初级循环反应：吮吸拇指，抓握物品。
4-8个月 次级循环反应：对环境感兴趣，行为得到其他人的回应，你就会重复，比如摇波浪波。
8-12个月 次级图示协调：可预期事件发生，发展迅速。
12-18个月三级循环反应：积极探索，尝试新行为。用手捏捏小鸭子，用脚踩踩。运用试错法，是孩子这个阶段做事情的方法，这就是孩子创造力的阶段，家长不要急于纠正。
18-24个月 心理整合：使用符号，如手势、语言。搭积木的时候知道去寻找合适的位置。
刚才我们经历了0-2岁的成长规律的，我们发现这个过程是很迅速，也是很智慧的。配合着会解锁很多的新本领，这都是一个相辅相成的过程，你哪个部分印象更深刻呢？这个阶段有个关键发展领域---客体永久性。
客体永久性定义：婴儿意识到物体或他人不在视线中时候，依然存在。
发展：到2岁才发展安全
游戏：躲猫猫，这个游戏的好处：1让孩子了解客体永久性；2让孩子提高注意力；3帮助孩子学习控制谈话的技巧；4有助于缓解婴儿离开母亲时焦虑的情绪。
分离：母亲上班、外出时要和孩子告别，2岁前妈妈不要超过1星期的分离，否则会让孩子有创伤，不利于安全感的建立。2岁的孩子有独立自主性，直到妈妈的安全淡化到心理，就可以探索更广的范围了，这是心理学的范畴。
2岁之前，妈妈跟孩子在一起的关系很重要，三岁之后爸爸就开始吃香了，爸爸也要做好自己的大后方，如果妈妈心情愉悦，对于孩子的认知发展，心理发展，生理发展都是很有意义的。
PART THREE 如何运用家庭环境提高儿童智力
最新研究发现：智力会同时受到先天遗传和后天经验的影响
一项研究结果发现，在孩子半岁时，父母的回应性和丰富家庭环境与他们13岁时的智力、成就测验成绩和教师评价的在校行为之间呈正相关。
父母回应性行为：爱抚、亲吻、主动称赞、表扬、耐心解答问题。
丰富的家庭环境：藏书、玩具、父母对儿童游戏的投入程度。
如何去创造家庭环境？6个方面：
●鼓励探索的环境
白天不要限制儿童在狭小的空间，让他们自由探索周围的环境。每个家庭就是一个系统，新生儿的出生会打破原有系统的平衡，这就要去做些平衡。给孩子做好安全防护。做好家庭会议，达成共识，家庭分配平衡，达成新链接。
●提高学习基本技能的机会
创造一种能够学习的环境：书籍、有趣的玩具。这个阶段的孩子会撕书，这是正常的，我们家长要买不怕撕的书，做好卫生工作，方便孩子撕，舔，摸等。
●对新成就的庆祝，并帮助婴幼儿练习和拓展
当孩子专注做事的时候，家长不要打扰，在儿童附近观察，对儿童的行为积极回应；这个时候儿童就是最大限度的去探索世界。跟随儿童的兴趣进入任何话题，我们要坚信孩子是有内在智慧的。
●尽量少用惩罚
儿童在1-1.5岁时是通过试错发展的，不要对儿童正确的常识错误式的探索行为进行惩罚或嘲弄。
●提供控制变化的能力
提供可以摇动、捏或移动的玩具，帮助他们发现：按开关可以开灯，打开水龙头可以流出水等
●对语言交流的促进
经常与儿童交谈；
鼓励2岁以下儿童远离电视；多让孩子去做游戏，去唱歌等，用柔和、关怀的语气讲故事。亲子阅读对孩子语言发展是很有帮助的，阅读时不要带太多的功利性。
2岁前可以买立体的书来触摸，咬等，给孩子讲绘本时要注意你的表情，动作，来调动孩子的兴趣。这个过程也释放了家长的很多天性。
今天的课程到这里，祝我们的孩子可以健康成长。
问题1：2岁孩子注意力差
解答1：这个阶段的孩子注意力短，因为他会被新的事物吸引。这个阶段的发展任务就是探索世界，家长不要太在意孩子注意力的长短。当孩子在专注的做事情的时候，家长不要干扰，要保护孩子的专注力。
问题2：孩子一岁多，现在上班，孩子会哭。
解答2：这个阶段孩子确实会这样，因为在孩子2岁之前，包括2岁之后去幼儿园，也会有分离焦虑，这个阶段妈妈走的时候，要跟宝宝说：妈妈要上班了，还会回来的。可以用过渡客体，比如小毯子，小玩具，跟孩子说：妈妈不在，有个魔法的绘本或者玩具放他口袋里，代表妈妈。关于每次哭，正常孩子跟妈妈分开都会哭的，要跟家里的看护人了解下，是不是妈妈走了后，他哭一会就可以自己去玩了？还是一直哭。如果是过会就去玩了，这是没问题的，这是安全依恋的范围。妈妈回来，宝宝粘着，家长就让他粘着，黏够了就去玩了。
问题3:2岁的孩子容易生气
解答3：2岁的孩子有独立意思，开始说“不”，是努力变成自己的过程，这个时候孩子对自己的情绪还不能去表达，你可以安慰他，去安抚他。宝宝内心生气，但是不会表达，内在有一团火，如果宝宝有伤人伤己的行为，要去制止他，这个时候，家长不要生气，温和的跟孩子说：宝宝生气了，妈妈知道。注意观察，愤怒情绪在什么情况下会突然爆发，要看下家里大人有没有脾气比较暴躁的。
母乳喂养，国际建议，喂到2岁，这个没有固定的说法。断奶不建议立马断掉，要有一个持续的过程，一点一点断。
再次感谢“可可狮笔记公益输出团队”认真细致的整理！
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