有宝妈在群里咨询：内在的父母，是父母对我们的样子，内在的小孩，是小时候的我们？可以这样理解吗？
我说：可以这样理解，更进一步理解就是，内在的父母，就是我们小时候看到的父母的样子，是“我”的主观感受。不一定是真实的父母的样子，是以“我”的感受为主。
所以，这也就提醒我们为人父母在面对孩子的时候，多去考虑孩子的感受
只有“你要听我的话，我这是为你好”，我们感觉是为孩子好是不够的，还要看孩子愿不愿接受。如果在孩子看来是强迫，控制，那么“为孩子好”的行为可能是适得其反的。
NLP说任何一个问题都有三种以上解决办法，我们需要学习去拓展思维，找出三种以上对孩子某个问题的处理方法，然后从中选择一个“你好，我好，世界好”的方式。
比如，群里宝妈讨论的，怕孩子玩手机上瘾的问题。
1，从妈妈的角度来看，可以直接没收，强行控制。
2，从孩子的角度来看，随便玩最好了。
控制会引起反控制，并且会把这个问题固化下来，变成一个真正的越来越严重的问题。放任自由的玩，也不行。
那我们该怎么办呢？
团长说只有一个选择叫不得不，两个选择叫左右为难。现在就是左右为难，很多宝妈在我讲到爱和自由的时候，就说“给他自由还不反了天？杀人放火也让他去？”
在有些人心里，养孩子就两种方法：严格管制，或者放任不管。
于是“左右为难”之下“不得不”二选一：严格管制。
世间事并不是非黑即白，非A 即- A 。
NLP 讲“凡事都有三种以上解决办法”。
3，就是既不强行管制，也不放任自流。而是跟孩子沟通（不是控制哦，详见上一篇，你是沟通还是控制），一起商量制定一个时间表，约定每天完成作业后固定的一个时间段给孩子。这样孩子知道妈妈给了自己时间玩，就不会整天惦记玩手机，该干啥干啥去，到点就可以玩，很安心。妈妈也完美解决了焦虑的情绪。
其实这个宝妈无意中就运用了“凡事都有三个以上解决办法”这个概念。
再看一下“严格管制”和“放任自流”之外的第三个方法就是“有引导的爱和自由”。
不是完全不管，是有引导的。用引导代替控制。
当然，控制可比引导容易多了！不需要学习，面对弱小的，依赖我们的孩子，每个人天生就会“管制”他们。也最容易出效果，孩子天然的对父母的爱和认同，让他们全然的听从父母。当然孩子越大，才会发现这一招越来越不好用，于是加大“管制”的力度，甚至有很多父母花几万块钱把孩子送去“比劳教所还严酷的体罚，精神虐待”的管制学校去。简直不能想像啊。
引导是需要父母学习的。学习儿童心理特点，学习成长规律，学习创造儿童成长的条件，才能知道如何去引导。
育儿，首要的是育己。
但是学习哪有刷剧轻松？育己就意味着自己的根深蒂固的一些观念要改变，这太痛苦了。
但是值得。
通过学习，育己，我们跟孩子一起成长，成长后的喜悦远非刷剧所能比的。
（当然，有的人就是不喜欢学习，这也是一种人生选择，每个人都拥有自由选择想要的生活方式的权利。每个人都为自己的人生负责。）
关于控制和自由，我引用今天武志红公号中的一个例子：
一个农民，把种子种下去之后，总担心它长不好，嫌它长太慢，于是一截截拔高。
这是控制，是逼迫，是拔苗助长。
另一个农民，放养，把种子种下去后就不管了，爱咋咋地。
这不叫爱和自由，这叫不负责任，未尽监护义务。
真正的教育是什么？是农民不把眼光只盯在种子身上，而是观察了解幼苗的成长规律，为它松土、浇水、施肥、除虫，给小苗创造一个良好的环境，并提供其生长所需；
除此之外，不去纠结它怎么还不发芽、还不抽穗。因为你并不知道它需要多长时间扎根。
你只需要给它创造适宜的环境，种子的成长取决于它自己。
让我们一起学习，愿每个宝宝都有一对60分的父母，每个人心中都有一个足够好的“内在父母”。
无需完美，足够好即可。
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