你能相信吗?居然有家长把孩子受暂停活动惩罚的录像发布到YouTbe上去。其中有的孩子还不到两岁，还穿着纸尿裤呢。 难道那些父母觉得观看一个小孩受惩成是种娱乐吗?一个还不到两岁的孩子根本无法明白被暂停活动是什么概念，更不可能理解爸爸妈妈为什么会对如此年幼的他们有这么高的要求。
首先，这些家长并没有恰当地运用暂停活动的教育方法他们把这作为惩罚而不是引导的手段。
其次，他们把孩子的痛苦当成娱乐发布到网络上去，这显示出他们对孩子的不尊重，使得这种教育方式等同于虐待。在家里受到父母的处罚已经足以让孩子感到羞辱了，更不用说在互联网上公开了。家长们这样做的目的是什么呢？
能够认清孩子发育水平的父母则往往能以一种合理、冷静和耐心的态度去对待孩子。研究表明，同情孩子可以加深和巩固亲子关系。同情是正确育儿的基础父母越是理解孩子， 他们之间的关系就越亲密，孩子也就越听话。
幼儿调节情绪的能力有限，需要一个有爱心的成年人去理解他们，安慰他们、引导他们。经常被暂停活动的孩子可能会更加不善于控制自己的情绪，因为在他们情绪激动的时候，父母还要通迫他们在没有支持和理解的环境中独处。
这类孩子容易被当作难以管教的对象或者被怀疑有多动症。在最坏的情况下，这些儿童可能会做出压种内心痛苦的反应(隐藏情绪或者干脆放弃表达)，最终演变成幼儿抑郁症。
年幼的孩子不理解暂停活动的意义
那些用暂停活动法来处罚幼儿的家长通常缺乏儿童发育方面的知识，因此对孩子抱有不切实际的期望。孩子们发起脾气来会大吵大闹这说明他们体内的压力荷尔蒙正在喷涌，此时孩子控制自己情绪的能力几乎为零，因此他们比平时更加需要父母。
滥用暂停活动法对孩子来说不仅仅是惩罚，更是孤立，并有可能引发孩子长期的生理反应。如果那些把孩子受罚的视频传YouTube.上的父母能够多去理解孩子的情感需要，或者对孩子加以情感引导的话，会大大减轻孩子的焦虑和不安。
任何懂得同情孩子的家长都知道，一个十五个月大的幼儿根本不知道把水果圈扔在地上然后用脚去踩会有什么后果，他不过是在玩而已，而且他喜欢听脚下所发出的声音。我在视频中目睹了一个两岁的孩子在角落里罚站，她的妈妈反复质问:“你还闹不闹?”孩子呜咽着摇摇头。这孩子之所以摇头其实是在心里说:“不，我不喜欢受罚。”然而，妈妈却坚持要让她的女儿亲口说:“是的，妈妈，我不闹了。”
这位母亲不明白，孩子在情绪压力(被暂停活动所引起的)下很难理解父母所说的话和要求。她根本就不清楚“不闹”是什么意思，所以即使孩子点头答应了，她也不知道她答应的是什么。所以极有可能她要不了多久又会被送到角落去罚站，甚至还不知道这次又是为什么。
还有一个视频拍摄的是一个大概二十个月大的小男孩，在他的爸爸对着他录像时无助地坐在角落里哭。我们都知道，让这个年龄的孩子坐着不动本身就是件非常困难的事情，而这个小男孩之所以不动，并不是因为他受到了教育，而是因为惧怕拿着相机的那个他称之为爸爸的人才遵守命令。
还有一个只有十二个月大的婴儿，他的父母把他的高脚餐椅推到了角落里，因为他往麦片粥里吐泡泡，还把食物弄洒了。他的父母在嘲笑他说:“我敢打赌，你下次再也不敢这样做了。”
这些儿童正在被毫无效果的方式管教着，而他们的父母却没有意识到这一点。而后果呢?幼儿暂时停止了错误的行为并不意味着他们真的明白了为什么受惩罚。他们只是暂时停止了他们的行为，因为他们害怕失去父母的爱而并不会从此 不再犯同样的错误。更何况，研究早就证明了，负面威慑根本不会起作用。
让孩子有冷静和思考的机会
三岁以下孩子的大脑发育水平决定了他们无法分析和理解暂停活动法这样复杂的教育方式。因为把孩子遣送到角落或者他自己的房间永远达不到想要的效果。孩子需要知道怎样做才是对的，下一次才不会重复同样的错误最恰当的教育方式是情感引导和设定限度，这些都可以在冷静的时候去完成。
对大多数两岁以上的孩子，建议父母放弃传统的暂停活动法而采用谈心的方式。这种谈心的方式是温和且不带惩罚意味的，它的目的是让孩子在父母的陪伴下逐渐冷静下来，反思他的所作所为，并为他提出一个更好的解决方案。
不过无论是读心还是各种形式的暂停活动，都不适用于两岁以下的儿童。就好比一个成年人从来没有摸过车，你能期待他知道如何开车吗?
除非你给他们示范，否则幼儿不知道该怎么做。所以，在孩子可以独立面对世界之前，家长都要给予他们指引和教导。
沟通对于我们引导孩子至关重要。处罚会让我们和孩子疏远，妨碍我们帮助他们成为独立的人。孩子需要以父母为榜样，学习如何建立健康的关系。如果父母能够花时间和孩子交流，来帮助他们选择适当的行为的话，就无须动用伤害孩子感情的暂停活动法。
以下是采取冷静法则或者谈心策略的具体步骤。要记住，如果你的孩子还未满两岁的话，请尽量转移孩子的注意力或者把他们的兴趣引导到其他事情上去。切勿和这么小的孩子谈心，年纪决定了他们根本无法理解。
应用冷静法则和谈心策略的步骤:
1.让自己的视线和孩子在同一水平线上，与孩子进行充分的眼神交流，同时给孩子一-些提醒，问他认为自己做的事情是“对” 还是“错”
2.如果孩子没有平静下来或者停止错误的行为的话，带他到一个“安静区”或“思考区”。与他一同坐下，给他帮助和关爱。请记住，你不是在惩罚他。
3. 时间长短并不重要，让孩子平静下来才是关键。不要听信人们常说的“谈话时间等于一分钟时间乘以孩子的年龄”。不要给一个五岁的孩子“五分钟时间去思考”，有时大一些的孩子只需要一两分钟就能想出更好的解决办法来，而一个年幼的孩子则可能需要你抱着他坐上十分钟才能平静下来。无论你看到孩子有什么样的反应，都应该试着去同情、接受和面对。一个获得理解的孩子是不太可能一直焦虑下去的。
4.等孩子平静下来之后， 请他告诉你“有什么不对”或者“这是怎么一回事”。如果孩子理解有困难，把他做错的地方重复几次。
5.问问孩子:“下一次你会 怎样做呢?”如果他不知道的话，告诉他怎么做才是恰当的。
6.感谢孩子帮你想出了解决办法。
7.最后让孩子设想一下:“如果你下一次犯同样的错误，会发生什么事情?”告诉孩子，你可以帮助他改正，但你不会容忍不适当的行为。
【读书笔记】《你就是孩子最好的玩具》
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