会安慰和激励人的人在说话上都掌握了一定技巧的。

有一位中学老师，头脑灵活，在对学生的工作中很讲究策略，非常善于说服学生，做思想工作。

他班上有一个男同学，人很聪明，升初中时的成绩全班第三名。可仅过半年，期末考试却落到班级第25名。这位老师左思右想，也没有找出这位同学退步的原因。后来从侧面了解到，这孩子有尿床的毛病。被褥尿湿了，家长很是恼火，这“丢脸”的事使他自惭形秽——精神上有负担，便影响了学习。

面对这样一个棘手的问题，这位老师思考了两天，看了一些心理学方面的书籍，最后决定，找这位同学谈一谈。

扯了一些班里的杂事后，老师问这位同学：“听说你会尿床，是不是？”

学生一听，脸“蹭”地一下红了，头也垂得低低的。老师把他朝身边拉了拉，握着他的手说：“其实，尿床没什么大不了的，我研究过，十几岁的少年儿童中，有相当一部分人都尿床，只不过许多家长不声张罢了。其实，老师我也尿过床。”

 

“真的？”他惊奇地问老师。

“怎么不是，而且一连延续到初中毕业，有时候一夜尿两次呢，睡梦中，我急死了，到处找厕所，找到厕所，急忙尿尿，结果就尿了一床。”

“哎呀，我也是这样。”他仿佛找到了知音，羞怯之情一扫而光。

接着，师生俩你一句我一句扯开了“尿床经。”讲到好笑的地方，一起放声大笑。这时，他们没有师生之别，好像两个“尿友”在交流经验。

后来老师告诉学生到十五岁就不尿床了，而且老师装着回忆的神情诉说着不尿床的经历，还没有到初中毕业，不知不觉就好了。

学生掰着指头算着：“我今年13岁，再过两年，我也会好了？”

“那当然！”老师肯定地说，“尿床不是病，到了发育的年龄，就自然地好了，你用不着烦恼。”

当他们走出办公室的时候，学生已经轻松多了。

后来，由于家庭，老师的默契配合，那位学生终于放下了思想包袱，摆脱了困境，学习进步很大。

也许老师的“尿床”经历是编造出来的，然而却一下拉近了两人的距离，这样使劝慰和鼓励变得容易多了。