时常看《最强大脑》的观众或许会发现，那些上节目的人大多可以快速的加减乘除一长串数字，如果仔细推敲，不难发现，他们的这种运算能力一方面来自于重复的训练，另一方面来自于有效的方式、方法。
家长在评论孩子读书这个问题上，时常会用到“死读书”这个词，这表示这个孩子尽管很努力，可是方向不对，或者是没有正确的学习方法。这样的情况哪怕是在成人的工作中也比比皆是。方法说起来很简单，大多数人都懂，但在实际运用中，却并不代表每个人都会使用。无论是孩子读书还是生活工作，谁不希望自己有着高效率，能够事半功倍呢？
可是以往的教育总让我们局限于一定的框架之中，如果能够跳出这样的思维定式，或许孩子的学习就没有那么辛苦了。《10倍速心算》是一本写给中小学生心算技巧的书籍，能够帮助孩子在短时间内掌握心算的技巧，改变一看到数学题，就只会用笔计算的模式。
本书的作者是栗田哲也，他是骏台学英才研讨会讲师，主要从事有关数学教育、普通教育的写作工作，在他辅导孩子学习的过程中，他发现孩子数学成绩差距大的最主要原因在于孩子是否会心算。日常的学校教育往往把笔算作为教育重点，并没有鼓励孩子进行心算，以至于大多数孩子对心算相当陌生，更不要提灵活使用了。
栗田哲也表示心算有三大好处：
一是让孩子学会探索，了解数字的构成，引发学习兴趣。
二是提高孩子洞察力，提升整体的把握能力。
三是节约孩子大量的时间和精力。
那到底应该如何心算呢？《10倍速心算》一共介绍了56种方法，从易到难，从小学知识到初中知识，层层深入，每个技巧结束后，还有相关的练习习题，辅助孩子加强理解和掌握。如果刚开始进行心算的话，我认为书中的三个技巧特别容易上手，而且可以快速增强孩子心算的信心。
1.善用拆分和整数。
当孩子看到79+146这样的题目，一般是怎么算的呢？是不是习惯按照笔算的方式，先9+6，再进一位后，算7+4+1呢？
心算的目的就是找到快速的方法，准确的算出题目的答案，拆分和整数的方法既方便又通用。在这道题中，可以先把79和146转为相近的整数，也就是80和140，通过计算80+140，得出220，由于79比80少1，146比140多6，可以算出6-1=5，最后，整体相加就得出了答案225。这样的方法不仅适用于加法，减法、乘法，甚至除法都通用。
为了更好地了解这个方法，我们可以再来看一道乘法题，38*7，如果按照拆分和整数的方法，可以将这道题看成是（30+8）*7，也就是先算30*7=210，再算8*7=56,210+56=266。
2.用爬山的方法反过来计算。
有一些题目尽管可以用拆分和整数的方法，不过也并不太方便，这个时候，就可以采用反向思考的方式，快速得出答案。比如，题目是一道减法，但在实际计算时先把题目看作为加法计算。例如，1012-676这题就可以换成676加多少等于1012，反而简单一些。
在计算的时候，可以想象自己在爬山，如果从676米高的地方开始爬到1000米，需要324米，那还有12米就可以达到顶端，1012-676的答案就是336。
这种方法实际运用了减法和距离这两个概念，如果掌握了这种方法，孩子日后在高年级学习过程中，就更能感受到心算的好处了。
3.善于用平均数。
当题目涉及到多数的加减乘除运算时，我们可以采用平均数的算法。比如，在126+123+127+126这道题中，这些数字都是在125上下浮动，那基本上可以把125作为这4个数字的平均数来看待，每个数字与125相加减，可以得出+1-2+2+1=2的结论，同时125*4=500，那么这四个数字相加就可以得出502的答案。
再比如说（181+194+197+212+201）/5这个比较复杂的算术题，如果采用平均数的方法，可以把200作为平均数，每个数字与200相加减，可以得出-19-6-3+12+1=-15，与5相除等于-3，而200*5/5=200，200-3=197。
是不是觉得学会了平均数的方法，不仅不用复杂的列公式计算，而且运算的速度也可以大幅度提高？
以上讲的三种方法只是《10倍速心算》中的一小部分，当孩子慢慢地学会心算的方法，习惯看到题目就采用心算的方式时，高年级中的那些复杂计算，甚至方程式计算都可以快速地通过心算得出。
就如栗田哲也所说的那样：“学习是一个阶段性的过程，教师主要教授学习方法、提供学习范本，学生模仿习得，这是学习的第一阶段，但是若想更好地学习，学生必须自己参与、思考、试错，直到掌握所有知识点，这是第二阶段。”
孩子的数学教育任重而道远，不过，若是家长能够提前让孩子意识到心算的好处，多加强练习，不断形成自己的心算模式和方法，我想，孩子不仅在数学学习上成绩优异，在其他功课的学习上也能够游刃有余。
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