阿祖，一个做事情特别专注的小朋友，性格带些腼腆，有时候会有一些防备之心，不是很喜欢不熟悉的人靠近，眼神会多少有些躲闪，可能是缺乏一定的安全感，恰恰是这样懂得寻求完美的孩子，更易于“成功”，因为他会小心翼翼的做好自己的事情，心思细腻偶尔追求完美。
今天在安7班听课，自然心教育爱的课程，很有感染力，小朋友们分组工作，阿祖是语言区，今天的工作是拼金字塔上的一首儿歌《吉利果》
这个桌上一共有五个小朋友，性格各有不同，区域活动开始了大概五分钟，他身边的一个小女生已经完成了拼摆任务，马上进入拼读环节，这时候她开始向边上的小朋友炫耀自己的成果，阿祖被吸引了过去，放下手里的工作，看向对方，一会儿回过神儿来，继续工作，这时明显看出其他拼完的小朋友情绪浮躁起来，阿祖刚刚拼起的儿歌词卡被不小心打乱了，他气氛的朝对方喊了一声“看你”，几秒后我们认为大战在即的时候，他及时收住了，然后重新拼摆回来，此刻内心真的为这个孩子感到高兴，因为他懂得表达情绪也同样知道如何管理好自己的情绪。
当被身边的小朋友无意识打乱的时候，拿出了这个年龄段少有的沉着和冷静，格局很大，有包容心和容忍力
拼摆过程中，他反复确认才会下手，保证正确率
观察一阵后，发现阿祖是个内心特别细腻，会寻求方法的孩子，别的小朋友只是拿着词卡字对字，他呢，拿着词卡反过来，用后面的拼音对拼音，对照完毕后再反过来字对字确认，这时我们可以看到他会从自己的已有经验出发，从熟悉的拼音开始对照，这样的好习惯很难得，既复习了熟悉拼音也练习了拼读，再对照生字，一步一步的走下来，相信他收获的必定是我们难以估计的。
也恰恰验证了，主动学习的关键性，换位思考一下，如果此刻是我们拿到的一篇英文诗歌，让我们去拼摆的话，我们是不是也会先对照汉字去，然后再看看对应的英文单词是不是一样的，这样的过程，很多时候会被我们所忽略，因为做为成人，我们对拼音和汉字都很熟悉，可以轻而易举的拼出来，但对孩子来说是困难的，所以教育就是换位思考，把自己当成孩子，把工作的内容拔高高度替换成同等类型的大问题，这样我们就会懂孩子，也会采取更适合的方式引导孩子，利于他的自身成长！
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