在家庭亲子游戏活动中，用橡皮泥做手工是最常见的一种活动，小朋友们都特别喜欢。
家长朋友们也都特别喜欢，因为这个活动主要是孩子参与，家长可以松口气休息一下（事实上好像也不是一件很轻松的事儿哈）。
其实市面上对橡皮泥手工活动对孩子发展的好处已经有很多的宣传，比如开发孩子想象力，动手能力，观察能力等各种说法。
但每个孩子都有每个孩子的特点，无论外界如何宣传，在亲子实践活动中还是需要多观察孩子自身的特点，因势利导，有效发展。
最近在家庭亲子游戏活动中，桌面类游戏逐步占据亲子活动的主导。用橡皮泥做手工是其中之一。
我发现，通过橡皮泥做手工亲子游戏，可以让小朋友在以下几个方面得到强化和发展。
1、观察颜色变化
橡皮泥原料是单一色。很多孩子特别乖巧，用单一的颜色按照图案照猫画虎的，就能做出个七七八八的形状来。
而大宝小宝则不同，尤其是大宝，拿到橡皮泥后，总喜欢一下子拆开好几盒，然后相互揉搓在一起，形成一个杂七杂八的大圆团。然后再用这个大圆团作为素材来捏形状。
一开始对于混合杂色这一行为我是特别反感的。说了好几次，都收效甚微。后来一想，既然他喜欢混合几种颜色，那何不发挥一下这样做的价值呢？
于是，再次做的时候，我就提前准备好。比如，引导他拿一个浅蓝色，一个粉色。开始混色的时候，我就问他：“咱们看看这两个颜色揉到一起会变成什么颜色？”
这么一问，孩子劲头来了，就开始混色，不停的捏，后来发现，哇，颜色变成了浅紫色。很好看的颜色啊，而购买来的盒子里并没有这个颜色，于是特别开心。
继续发展其他颜色混色后变成什么颜色。。。
就这一件事儿，就能玩很久。同时，通过实践观察，发现颜色变化，比硬记色彩变化的知识要深刻多了。
2、锻炼手指力量
通过不同颜色混合捏揉，很锻炼手指力量。只有不停的捏揉，橡皮泥的颜色才能充分融合，才能最终展现出最真实的颜色。
这其实是个体力活，小朋友手指力量很弱。可能一开始捏一会儿就会感觉特别累，想偷懒。这个时候，家长需要想办法让孩子参与进来。
比如每样颜色少给一点，让孩子捏的体量小点，橡皮泥块头小，捏起来就不会太费劲。避免孩子的挫折感及因手指酸痛带来的排斥心理。
还有一种方式就是一起比赛。这个时候又是发挥双胞胎优势的时候了，可以稍微引导大家一起比赛，看谁先看到颜色变化，家长也参与进来。
对于双胞胎比赛的观念我还是持反对意见的，发起比赛及比赛过程中，一定要及时观察孩子情绪变化，如果因比赛带来的负面情绪， 就要及时中止，并适时引导积极情。
3、观察与比较
跟小朋友相处，大家可能都很清楚，口头说教往往是没有任何效果的。做手工过程中的说教，也是一样的。比如多种颜色混到一起形成乱七八糟的颜色与单一颜色，哪个更好看。
无论如何跟大宝说，乱七八糟的颜色做出来的形状不好看，他好像都置之不理，偏执的继续乱揉。
我只好作罢。
这个时候，双胞胎的优势继续得到发挥。
小宝听我说了以后，就不再乱混合。用单一颜色做形状。我也用单一颜色做形状。
大家都做完后，放到一起，就能很明显的发现，混合的乱七八糟的的颜色真的很不好看。
有几次操作过后，大宝自己就停止了混合各种杂色。即便偶尔还想混合，我也就由着他，再加上前边说的对于颜色变化的好奇心驱使，最终还是把各种颜色捏揉成一个单一色了。
这个过程，到最后，我也需要自我反省。
不一定混色的七彩色就不一定不好看，那是我自己的审美。从大宝的角度看，七彩色就是很好看的，我还是应该尊重他的审美。
但这个过程中最终的结果还是好的。他的审美观也得到了尊重，同时也让他通过观察与比较，去识别究竟哪一个更具美感。
4、左右脑联调
左右脑联调听上去好像很专业。是的，我最近正在看一本《全脑教养法》的书，同时听大J小D的全脑开发线上课程。
学以致用。在亲子活动中，尽可能将这些知识串联起来。发现还是有收获的。
比如，对大宝喜欢混合各种颜色的行为的支持及因势利导的游戏推进，其实就是对他需求的支持。从全脑开发的角度来说，是服从右脑需求，从情绪上迎合。
而在用橡皮泥做手工的过程中，一开始孩子们自己并不知道要捏什么，怎么捏。而我做演示，让他们跟着模仿，有时候也并不尽人意。他们总是喊着：“我不会，你帮我做了吧”。完全达不到自己动手的目的。
而这个时候，我就开始启发。
比如最初大宝想做一个飞机。我让他自己做，他说他不会。
妈妈：大宝现在想做个飞机，我们先想想，飞机都有哪些构成啊？（触发孩子的参与，虽然没动手，但要动脑）
大宝：有翅膀，有尾巴，有毂辘，有尖尖的头，有长长圆圆的身子。
妈妈：好的，那首先我们来做个长长圆圆的身体。（边说边搓出来一个常常圆圆的身体）
妈妈：然后呢，我们来做个翅膀吧。翅膀是什么样的呢？
大宝：是扁的，长的。
妈妈：好的，我们做个扁扁的长长的翅膀。
妈妈：接下来，我们做什么呢？
大宝：做个尾巴吧？
妈妈：好的。我们来做个尾巴。尾巴长什么样呢？
大宝：尾巴是个长方形的，扁扁的。
妈妈：好的，接下来我们来做个扁扁的长方形。
妈妈：我们看看，目前飞机还缺什么啊？
大宝：缺毂辘，缺头。
妈妈：好的。接下来我们把头和毂辘做出来吧。
大宝：妈妈，我来做毂辘，你做头吧。（激发了自己动手的欲望了）
妈妈：好的。
妈妈：好了，到现在为止，我们的飞机已经做成了。但是，感觉少了点什么。大宝你看看，咱们的飞机是不是少点什么啊？（一定要注意：要强调飞机是“咱们”的，强调孩子的参与感。）
大宝：嗯，我不知道。
妈妈：我感觉像是没有窗户。飞机都是有窗户的。
大宝：对，没有窗户。妈妈，你好聪明啊。（我平常不用“聪明”这个词来夸他，但他经常喜欢用这个词夸我，也是很奇怪。）
妈妈：恩，是妈妈观察的很认真。（很随意的回答，意在告诉他，我不是因为聪明发现了飞机缺窗户，而是我认真观察。）
最后，一架飞机做出来了，不是特别漂亮，但是我们都特别喜欢。
整个过程非常融洽和开心。我并没有逼着他主动参与，但整个过程中，虽然是我动手做的，但他其实已经参与进来了。
这个事件其实是有几个地方需要特别强调的，就是上文中加粗的文字。
1、强调动手前，先思考要做什么？ 先做动作分解。
2、强调做事的顺序，其实是逻辑思维能力的一种。首先，其次，然后，接下来，最后。。。锻炼孩子做事情的条理性。
3、强调只有用心观察，才能懂得如何做，做什么。
4、无论孩子参与了多少，一定要强调他对成果的贡献，让孩子具有自豪感。
后记，我带着大宝做完飞机后，他自己就开始动手做了。虽然一开始做的样子并不好看，但他在做的时候，一边做一遍念叨，首先我要做个身子，然后呢，我要做个翅膀。。。。看到他有板有眼的样子，我觉得他已经开始有条理的思维意识了。后来做火车，做汽车等其他模型，他都运用这种思路，都能做个七七八八的样子。
在家庭亲子游戏活动中，用橡皮泥做手工是最常见也相对比较容易的一种活动。有效利用小朋友自己的个性特征，因势利导的发挥活动的最大价值，才是活动的核心，也是我们每个家长需要持续学习的要点。
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