一、教学背景：
沈从文笔下的边城，风景优美，人情温馨，是一个绝美的桃花源。可是作者并无意于描写怎样美丽的桃花源，用作者自己的话说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美，健康而又不悖乎人性的人生形式。”
也就是说，作者想传达的是在现代文明日益侵蚀下，不染世俗尘埃的边城淳朴的民风民情，想传达出“美”。风景美、人情美、风俗美，人性美——《教参》中的分析和曾经教学中的教学片断不断在脑海中涌现，这样一篇美文，美好的情怀，如果由教师来讲，该是如何苍白无力。这个远离世俗的美好世界之美，如何引导学生去领悟，去还原，去收获，实在不愿意条分缕析，姑且，把文本还给学生。
二、教学步骤：
1、简单介绍凤凰古城如画风景及作者沈从文相关故事。
2、学生自读课本，找出感兴趣的情节、语句等进行批注。
3、学生阅读鉴赏，形成文字。
提供学生思考方向：
①分析点评人物形象。
②小说语言的魅力。
③怎么理解沈从文作品背后“隐伏的悲痛”。
4、老师批阅小论文，挑出观点鲜明文章，布置答辩任务。
答辩步骤：①首先用简洁的语言阐述自己文章的观点。
②针对论文观点收集资料，准备课堂上论文答辩环节。
三、学生阅读鉴赏片段：
片段1：
看过许多书，其实《边城》给我印象是蛮深刻的，也许是看了它改编的电影之后吧。讲的是一个老船夫嫁孙女的事（虽然不止这么多，但主要是这件事）。故事的前部分还有几分情调和趣味，可是后面部分位什么弄得如此悲凉，未免有点残忍了。我其实不是很喜欢这本书，但是也懂得了一些道理。故事的结尾说：也许永远不会回来了，也许明天就回来。我想翠翠坐等傩送回来肯定是没戏的，为什么不主动些呢？命运是掌握在自己手里的，从现在起就加油努力吧。
答辩题目：
假如翠翠主动些，会不会是另外一个结局？
片段2：
读到这里时，一个可爱的小女孩浮现于我的脑海中，她会生祖父的气，也会发一些小脾气，但在沈从文的笔下，仅用平时、简明的文字，却使这个小女孩活了过来，使一个活灵活现的小女孩展现在我们眼前。没有华丽的辞藻，也没有作者笔下的精雕细琢，却给我们留下深刻印象。文章中的翠翠是纯朴的，善良的，纯真的，那些朴实无华的文字与翠翠结合在一起，绽放出了绚丽的色彩。
答辩题目：
翠翠的性格如何与沈从文的文字相得益彰的？
片段3：
创作《边城》正值沈老先生带着理想与热情从湘西赶到北京。然而当时都市的虚伪自私、卑鄙懦弱、冷漠自私令老先生感到这个古老的国度脱离了原来的美好。“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美健康而又不悖乎人性的人生形式”这就是作者的创作动机。这样的背景下，一部雅致、从容、乡土气味的《边城》应运而生。小说中的景、事、人与现实无一部形成强烈的冲突。就像小说开头恍若仙境的描写，和着一支清新的田园牧歌带我们走进边城。
答辩题目：
请具体分析作者写《边城》的背景。
小说开头展现了一个怎样的仙境。
片段4：
狗向来是中国乡村中不可或缺的一部分，人人心中都有一条象征自己对乡村生活理解的狗。最为经典的是体型中等，毛色橙黄，尖耳宽脸的中华田园犬。作者并未过多对黄狗做描写，但这个氛围下，每个读者脑海中的狗都会有所不同，故而一切描写都是多余的。文中的狗不仅具有很强的代入感，而且是作者意志的化身，为情节的发展推波助澜。狗不仅在端午练船时首先听见了鼓声，而且还总是惹翠翠生气，在追赶中，让翠翠听到鼓声并向往端午盛事。后来，又制造了翠翠和二老相遇的机会。
答辩题目：
故事里为什么会有只狗？狗代表了作者怎样的意志？
片段5：
翠翠，就是这山城水中最纯净的一瓢。她爱着，爱着自己的生活，爱这自然山水，爱外祖父，当然也爱着她心中那个默默无闻的他。他的爱不沾一丝世俗之气，即使她面对的是悲剧的结尾，她依然痴情地等着。翠翠是沈从文先生笔下“美”的化身，是大自然凝结出来的一块水晶。她在大自然里养着，在外祖父的呵护下，在纯朴民风的浇灌下，活成了人们心中的女神。
水是灵动的，无疑，翠翠也一样。在看赛龙舟时，会入迷而忘记爷爷；夜幕降临还不见爷爷，会焦急等待；被送回家之后，会小孩子气不理会爷爷。多么纯真可爱的一个小姑娘啊。水在阳光的照射下能变得多彩，每一种颜色都能作为翠翠最真实的写照。她有时会像红色一样热情，有时会像绿色一样矜持，有时会像蓝色一样忧郁，但不管什么时候，她永远如白色一般清纯。
答辩题目：
为什么说她是大自然的女儿？翠翠还能够用哪些颜色来描绘？
片段6：
在平日互相帮助，一笑泯恩仇，不会结怨。在他人遭受变故后，都热心去帮忙。在老船夫去世后，大家纷纷帮忙料理后事，本因大老的死产生隔阂的船总顺顺也放下偏见，给船夫送去棺木，并愿意接受翠翠，让翠翠住到家里。最释怀的却是祖父去世后，一直陪伴翠翠的杨总兵。话说当年杨总兵为翠翠母亲唱歌，遭受拒绝后，并没有愤然离去，相反与老船夫成为忘年之交，时常相约一起饮酒话家常，最后照顾翠翠。这非边城之质朴的人所能做到的。边城就是一个美丽的桃花源。
但作品的背后隐伏的却是不尽的悲痛。祖父为孙女的婚事苦苦支撑，最后含恨而去，大老溺亡，二老负气奔走他乡……不尽的思念，不尽的守候，翠翠余生如何，我们不得而知，结局定格在悲伤中。
答辩题目：
沈从文为什么写一个悲伤的故事？
四、智慧火花。
学生阐明论文观点，并回答答辩题目。其他同学也可以提出自己意见。在六位学生答辩过程中，其他学生质疑反驳较多，精彩频现。摘记部分，以作留存。
1、为什么狗没有名字？为什么翠翠不给心爱的狗取名字？除了这只狗，为什么不写其它狗？狗的行为也诡异得很，它呀，红娘的狗设太强了。
2、为什么写狗？我认为，狗的忠诚性情符合对乡村人性美的展现，引起人们对乡村美好生活的共鸣。狗的忠诚通人性，可以增加读者对作品的好感。狗推动情节的发展。一只黄狗，预示故事的悲剧结局。
3、翠翠和二老不可能在一起，因为大老的死本身就是一个解不开的结。如果能解开心底的结，顺顺不会对老船夫不理会，傩送更不会心怀愧疚下桃源。
4、从当时社会背景来看，儿女的婚姻，一般都是父母之命媒妁之言。文中爷爷对大老求娶孙女有车路和马路。大老首先选的是车路，可见传统的婚姻规则还是很浓重的，从二老家庭来看，门不当户不对，更何况有大老的死，所以根本不可能。
5、翠翠是一个单纯纯朴的姑娘，她以为梦里有人唱歌，不知道为她唱歌的是谁。她心里明明喜欢傩送，但因女孩子的羞涩，让傩送误会自己的冷淡。这从人物本身性格来看，翠翠最后虽然想通了一些事情也是不可能主动的。
6、小说一开头描写湘西美丽的自然风景，这是一个山清水秀的所在。小说第三部分也写到边城端午习俗赛龙舟、捉鸭子等。特别是捉鸭子的情节，是城中的戍军长官为了与民同乐，为了增加节日的气氛等情节，可以看出，这里的社会环境也是美好的。可以这样说，无异于陶渊明笔下的桃花源。
7、翠翠纯朴的性格和沈从文的质朴、清新的文笔是相得益彰的。比如，写翠翠和二老初遇时，翠翠说：“我是翠翠”“你个悖时砍脑壳的”“狗，狗，你叫人也看人叫！”通俗的口语化的描写，正写出翠翠的纯真美好，还有女孩的娇羞俏皮。
8、写这么一个桃花源似的美景，美丽的地方，为什么要写爷爷的死，大老的死？我想，这个作品之所以我喜欢，是因为他符合现实，如果没有悲剧，那就成了童话，没有现实感了。
9、哪些颜色可以象征翠翠的性格？红色是翠翠的热情；绿色是生命力的旺盛；蓝色是忧郁；白色是纯真；紫色是长大后的深沉；黄色是她的善解人意、温暖；青色是她的名字，是热爱自然；无色透明的水晶是她的天真无邪；粉色是恋爱中她有少女的娇羞，对爱情的向往，同时性格里又有俏皮、可爱的一面；灰色，是她爱情悲剧的颜色；黑色，是她孤苦在渡口等待傩送归来，还有明天未知的境遇。
10、为什么写悲剧？我认为如果写成喜剧的话，一笑而过，只有悲剧才刻骨铭心。边城实在太美了，要留点遗憾，这才符合当时社会背景。
11、为什么是悲剧？文章课文一开头就暗示了。也就是说外面社会既有战争，也有兵匪，没有秩序，人民不能安生乐业，在不幸中挣扎。虽然文章说“似乎还不曾为边城人民所感到”，但这些存在的现实，也不免影响边城，影响到作者的创作。
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